文档介绍：化学课改实验做法与体会
孙 璐 [摘要]通过课改的学习和化学新课程实验中我们体会到,新的一轮课程改革所倡导的学习方式是自主―探究―合作型学习。探究性学习将成为新课程中学生学习的主要方式。本文阐述了在化学实验管理过程当中我们要做的化学课改实验做法与体会
孙 璐 [摘要]通过课改的学习和化学新课程实验中我们体会到,新的一轮课程改革所倡导的学习方式是自主―探究―合作型学习。探究性学习将成为新课程中学生学习的主要方式。本文阐述了在化学实验管理过程当中我们要做的几件事情,以及课改实验给我们带来的反思与体会。
[关键词]新课改 新教材 化学实验
由于新课程的基本理念、课程目标、内容标准、教师教法、学生学法都发生了很大的变化,原教材的教学模式在教师的头脑中根深蒂固,所以执行新课改过程中教师的思想转变就不是一件很容易的事情。教学中,很多教师的观念不能更新,教学方法不适应,产生了种种顾虑,诸如,化学竞赛是全国命题对于我们是利大于弊,还是弊大于利;中考是全市命题,能否按新教材命题;初高中教材衔接等诸多问题。因此,在教学过程就会产生运用新教材观顾旧教材、穿新鞋走老路的做法。
课改不仅是教材改革而且是教法的改革,对双基理解要有新的认识。对知识、态度、方法、能力要重新认识,这也是素质教育的需要。通过组织学生座谈会,让学生提出对教材的理解和认识,广泛征求学生意见。在座谈中,我们了解到学生的认知规律,学生的需求,以及学生对教师的教法提出的建议。这次活动如雨中送伞、雪中送炭。使教师明确了方向,找到了方法,增强了新课程实验的自信心,也拉进了教师、学生与教材之间的距离。
从实验中我们感觉到要想适应新课改的需要,教师需有精神、观念、理论、技能的准备过程。此时我们把教学管理与课程改革融为一体齐抓共进,抓住化学实验有利契机,全面推进课改工作。我们组织教师认真学习教育理论,学习新课程标准。在全校开展教育思想大讨论,集体学习与个人学习相结合,鼓励教师写学习体会文章。开展教师基础教育课改通识培训考核工作,对教师的学习态度、行为转变进行考核。
通过课改的学习和化学新课程实验中我们体会到新的一轮课程改革所倡导的学习方式是自主――探究――合作型学习。探究性学习将成为新课程中学生学习的主要方式。
一、在实验管理过程当中我们要做的几件事
。调查学生对化学学习态度、学习方法、情感以及对教法的需求,并对问卷进行了统计与分析。通过前后对比分析,找出改进的办法与措施。
,记录学生自然情况,学习体会实验考察报告,学习成绩自我评价、教师评价以及学生在实验中的思想变化等,促使学生正确对待自己的学习与发展。以后我们将要建立全校学生发展档案袋,激励学生关注、重视自己发展过程。
“双忌(寄)语”活动,学生给老师写“忌语”、规范教师的办学行为。老师给学生写“寄语”,提出希望和要求,掌握教育的主动性和针对性。
。加强实验教学保证实验的开出率。由于新教材的变化,实验仪器需要变更,我们发动教师、学生自制仪器,或用其它仪器、药品代替使用。增强了教师和学生的责任心。
,把学生的各科的实验操作