文档介绍：小学岗位设立实行方案
为深化机关人事制度改革，建立健全聘任制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设立工作，根据闽委办[]7号和泉委办[]73号《泉州市机关岗位设立管理实行意见(试行)》等有关文献精神，结小学岗位设立实行方案
为深化机关人事制度改革，建立健全聘任制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设立工作，根据闽委办[]7号和泉委办[]73号《泉州市机关岗位设立管理实行意见(试行)》等有关文献精神，结合学校实际，制定本实行方案。
一、实行范畴和对象
学校既有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均合用本实行方案。(不含试用期教师)
二、岗位设立的指引思想和基本原则
(一)指引思想
以党的十七大精神为指引，贯彻科学发展观，在机关履行岗位管理制度和人员聘任制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和发明性。
增进教育事业的发展。
(二)基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化构造，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实行、稳步推动的原则。
三、岗位设立和构造比例
(一)岗位总量
学校既有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。
(二)岗位类别及比例
1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设立原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。
(三)岗位级别及构造比例
1、管理岗位
管理岗位3人，分为2个级别，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。
2、专业技术岗位
专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为9个级别，涉及高档岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高档岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位级别名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位级别名称为小学高档教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位级别名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位级别名称为小学二级教师十三级岗位。
专业技术高档、中级、初级岗位内部构造比例：小中高教师五级、六级、七级岗位构造比例为2：4：4，小学高档教师八级、九级、十级岗位构造比例为3：4：3，小学一级教师十一级、十二级岗位构造比例为5：5。小中高设岗位数6个，其中五级岗位1个，六级岗位3个（含附设岗位1个），七级岗位2个。中级岗位设立55个，其中八级岗位17个，九级岗位17个，十级岗位21个。初级岗位40个,其中十一级岗位20个,十二级岗位20个。
3、工勤技能岗位
本单位设立工勤技能岗位2个，岗位级别为四级。
四、岗位职责和任职条件
1、三类岗位基本条件
(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。
(2)具有良好的师德修养，教育思想端正，关怀爱惜学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律