文档介绍：
二年级语文上册《坐井观天》教学设计
二年级语文上册《坐井观天》教案
二年级语文上册《坐井观天》教案
教学目标：
学问与技能目标：
1能相识3 ？
做一做:把你的本子卷起来看一看，说说你透过纸筒看到的天花板和不用纸筒看到的一样吗？为什么？
学生看图，练****说话。
因为青蛙，所以它认为天不过井口那么大。
因为小鸟，所以它认为天无穷无尽。
（4）再读一读。学生练读其次次对话。
朗读提示：
“挚友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不信任的语气）
“你弄错了，天无穷无尽，大得很哪！”（读出劝说的语气）
。
（1）读准“不信”。
男女分角色读对话。
（2）小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么意思？
（3）该用什么样的语气来读青蛙和小鸟的不同语气呢？
（4）朗读对话，读出适当语气。
青蛙的话要读出高傲、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐性地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的恳切看法。
四、分角色朗读课文。
师读旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。
五、拓展想像，略知寓意。
？青蛙假如真地跳出井口，他会看到什么，说些什么？（学生自由想象）
：看问题，相识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
，复****巩固。
联系识字4说说还有哪些成语和坐井观天的意思一样。（管中窥豹；一叶障目，不见泰山。）
六、作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
七、播放歌曲《小青蛙》
让学生知道青蛙是人类的好挚友，我们要爱护它们。
板书设计：
二年级语文上册《坐井观天》教案设计
二年级语文上册《坐井观天》教案设计
【教学目标】
1．相识3个生字，会写8个字，有积累词语的爱好。
2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、高傲的语气。
3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
【教学重点】
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读实力。
【教学难点】
在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培育学生自主探究的实力，并关注工具性和人文性的统一。
【教学打算】
学生：课前预****课文，自学生字。
老师：打算识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。
【教学步骤】
一、启发谈话，导入新课
1．小挚友们，你们喜爱听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。
2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我信任咱们班很多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主子公──青蛙。今日这节课咱们就来相识这一只坐在井底的青蛙。（板书课题）
（设计意图：联系学生实际，从他们宠爱的故事入手，通过提问激发学