文档介绍：
五年级语文《网上呼救》知识点
《网上呼救》练****设计
一、填上合适的词语
例：呼吸(困难)
距离()香味()
状况()感情()
二 自学生字词。
理解课文内容，相识现代通讯工具互联网的独特优势，体会人类互助、友爱的美德。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【阅读提示】
本文叙述了一个真实而感人的故事：芬兰女高校生苏珊旧病复发，网上求助，在美国男孩桑恩的帮助下最终获救，表现了现代信息技术的快捷便利和人与人之间互助友爱的美德。
全文依据事情发展经过,根据呼救救助获救的思路绽开：
呼救文章先写美国男孩桑恩在网上获得呼救信息，随后补叙呼救者是谁以及呼救的缘由。
救助具体叙写了桑恩通过紧急救援中心救助苏珊的经过。
获救简要交代苏珊在桑恩、艾眉和救援人员帮助下最终获救的经过。
文章结构完整，条理清晰，给人以非常明晰的印象。
【字词点击】
绿线格里的5个生字要留意读准字音，其中珊是翘舌音，声母是sh,肋的韵母是ei,不是e,瘸的韵母是ue,不是ie,眩读第四声。
漫游：随意游玩。
眩晕：感受到本身或四周的东西旋转。
【疑难解析】
将近6点，一个名叫苏珊的女孩用黑色粗体大字在电脑屛幕上打出这几个字：你能帮助我吗？
这一句话要留意的是黑色粗体大字，苏珊为什么要用黑色粗体大字？一来显豁醒目，便于引起别人留意；二来表示状况特别，非常紧要。后面写桑恩也用粗体大字打出挺住、我们已经打了电话去求助，意在激励苏珊，使苏珊能一眼看清，形成深刻印象。
图书馆里一片宁静，整个三楼只有她一个人。
这一句是环境描写，非常必要，因为整个三楼只有苏珊一个人，无法就近求得他人帮助，而最近的电话又在外面的走廊上，无法动弹的苏珊只好运用电脑网络寻求帮助了。
【品评赏析】
本文语言浅近明白，描写生动有致，主要写作特色有二：
先写互救，后叙缘由，增加表达效果。
文章一起先就突出苏珊网上呼救的内容，径直切入题意，显得事发突然，刻不待时，简单引起读者留意，进而生发关切之情。然后运用补叙笔法，交待事情的来龙去脉，让读者明白呼救的缘由，显得眉目清楚，先后有序。假如先写苏珊突然发病，不能动弹，身边又无电话，于是灵机一动，运用网络传递信息，这就入题太慢，不能造成惊慌氛围，表达效果自然大受影响了。
点示时间，丰富内涵，收到双重效果。
本文多次点示时间，内涵丰富，主要从两个方面去理解作者用意。一是表现现代信息技术快捷便利。例如将近6点发出求助信息，6时14分就接通紧急救援中心，10分钟以后艾眉就接通芬兰电话，几非常钟以后救援人员就赶到学校救出苏珊芬兰，美国，相距甚远，但现代信息技术就是如此快捷。二是表现人们之间相互救助的精神。已是芬兰时间凌晨两点多了，可是桑恩仍在为苏珊联络求助，而美国紧急救援中心的艾眉、芬兰紧急救援中心的救援人员也是争分夺秒，毫不拖延，人们之间不遗余力的互助精神多么珍贵。
【课文链接】
1、得克萨斯州简介。
得克萨斯州：名称来自印第安语，其意义是挚友。1686年起先沦为殖民地。1845年12月29日列为美国第28州。以矢车菊为州花。该州别名孤星之州。该州箴言友情。
2、芬兰简介。
芬兰位于欧洲北部，全国有大小湖泊6万余个，号称千湖之国。我们熟知的桑拿浴就始于芬兰，至今已有数千年历史。据历史传闻，芬兰是最早迎接圣诞老人安居的家乡。
《网上呼救》教学札记
第