文档介绍：1
《四季》教学设计
学****目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在熟读课文的同时认识11个生字。
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
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《四季》教学设计
学****目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在熟读课文的同时认识11个生字。
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
认字和练****朗读，理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。
教学难点：
通过对课文的学****感知四季的不同特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、看，初识美
1．谈话导入。
师：同学们，上节课，我们学****了《四季》，咱们再美美地把他请出来好吗？齐读课题！大家这么热情，喜羊羊和灰太狼啊，想邀请大家去大自然寻找春、夏、秋、冬，你们想不想去呀？那想去的话还得闯关呢？你敢不敢？咱们得闯生字宝宝和词语宝宝这两关，咱们一起开始闯关吧！
2、闯关。（开火车读生字，齐读生字，指名读词语 理解尖尖、圆圆、弯弯。齐读词语）
3、出示课件，学生欣赏四季图。
师：闯关成功了，咱们可以去大自然一起去寻找春、夏、秋、冬了!带上你的照相机和录音机，出发吧！春姑娘悄悄地来了，小草钻出了地面长得又嫩又绿，柳树抽出了新芽，花儿竞相开放；火红的太阳照射着大地，知了在树上不停地叫着，告诉我们夏天来了，看，树木长得多茂盛啊，连荷花也露出了美丽的笑脸；秋天到了，金黄的树叶像蝴蝶在空中飞舞，空气中充满了水果的香味，到处是一片丰收的景象；雪花让寂静的冬天变得热闹起来，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，别提有多开心了！同学们，四季怎么样呀？你看到了什么？
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二、读，感悟美
四季很美，美得像一幅画，美得像一首诗，那我们一起看看课文的小诗人是怎么写四季的？请同学们打开课本61页自由朗读，但我有一个小小的要求！
读准音，读流利 ，口齿清楚，不错字，不漏字，不添字。
1、借助拼音读通课文。
课文里写了什么？（草牙尖尖、荷叶圆圆、大肚子的雪人）
2、精读课文，了解四季特征。
大屏幕出示课文齐读。
3、美读最喜欢的季节。
（1）你喜欢哪一个季节？为