文档介绍：?中彩那天?教学设计九-四年级
?中彩那天?教学设计九nbspnbspnbspnbsp教学目的要求： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 3、通过自读、自悟和小组合?中彩那天?教学设计九-四年级
?中彩那天?教学设计九nbspnbspnbspnbsp教学目的要求： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 3、通过自读、自悟和小组合作学****培养学生自学探究的才能。 4、培养学生老实、守信誉的良好品质。 教学重点：理解母亲抚慰家人的两句话。 难点：体会课文最后一句话的深化含义。 教具准备：CAI教学课件。 教学时间：两课时 nbsp 第一课时 教学过程： 一、创设情景，促情激趣： 1、以?幸运大抽奖?游戏活动，激发学生兴趣。 2、谅解中奖者心情如何? 3、师板书课题“中彩那天〞，大屏幕出示“中〞字读音。 4、齐读课题。 5、理解课题。 二、自读、自晤、合作探究： 1、大屏幕出示：阅读提示(一)： (1)初读课文，标出自然的序号，画出课后生字表中生字带出的词语，借助拼音，把字音读准确，还有不认识的字查查工具书。 (2)自由读课文，把课文读正确，读流利。 2、根据阅读提示(一)，学生自由读文。 3、请每组组长组织组员读没读熟的句段，并互相纠正读音。 4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评) 5、请学生选择喜欢的段落和自己喜欢的读书方式，练****读课文，准备参加读课文比赛。 6、宣布比赛开始，采用不同形式参赛。 7、以阅读提示为指导，学生合作探究学****一)大屏幕出示阅读提示(二)： (1)仔细阅读课文，边读边体会，你读懂了什么? (2)有不理解的词，可以借助字典或联络上下文理解。 (3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。 (二)按照阅读提示(二)，小组讨论学****三)汇报交流。 三、识记生字： 1、每组组长借助课后生字表，检查本组组员认读生字，新词情况。 2、教师指导齐读新词。 3、开火车读本课生字。 4、打乱顺序读本课要求学会的字。 5、教师指导书写难记、难写的字。 6、在小楷本中书写难记难写的字。 四、小结： 这节课，我们不但认读了生字，写会了难记的字，熟读了课文，而且通过自