文档介绍：统计学教学课件
你相信统计结果吗？
数据可以有误或作假
统计方法（有意或无意）使用不当可以误导。
以平均数为例，平均数只是说明一组数据的一般水平，它是各个具体数据的高度浓缩和概括，但是我们却丢失了很多信息。
重%
绝对贫困 59以上
勉 强 50---59
小 康 40---50
富 裕 20---40
极 富 20以下
Number 2
用正确的观念看待统计数据的精确度问题
3万元>30万元？
2000元=？
2000元=？
张五常教授《经济解释》
我这一辈的经济学者有一句格言：大概地对比精确地错可取（roughly right is better than precisely wrong).今天，年青的经济学者似乎不知道这个哲理。他们以高深的数学，复杂无比的统计，电脑、电脑一番之后，以零点后三、四位数字来表达他们的学术结论。这些精确的错，是自欺欺人的玩意。他们好像没有想过，世界复杂无比，而统计学的陷阱多如天上星，可取的结论要先求大概的对。
Number 3
用发展、动态、相对、系统的眼光来看待统计数量界限问题
（在宇宙中，没有
不变的事物，潮涨潮落，
人事沧桑，所生成的每
种形式皆孕育了变动的种子
台湾政治大学：詹世煌教授）
Number 4
树立大数定律和样本观察的正确观念
正常条件下新生婴儿的性别比为107：100
投掷一枚均匀的硬币，出现正面和反面的频率各为1/2；投掷一枚骰子出现1～6点的频率各为1/6
检验零件是否合格
学会运用统计思维分析问题
Number 5
统计的一个重要但又往往不易为人所理解的特点是统计从来不绝对地说“是”或者“不是”。
统计只能够说可能，而且往往提供某事可能发生的概率。
第二节、统计学的产生与发展
产生
原始社会后期： 统计萌芽于计数活动；
奴隶制国家产生：使统计日显重要；
封建社会时期： 统计已具规模；
资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。
统 计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。
发展（三个时期）
（一）统计学的萌芽期（17世纪中－18世纪中）
1、德国的记述学派（国势学派〕
康令 （1606－1681）
阿痕瓦尔（1719－1772； 1764年首创统计学一词）
他们在大学中开设“ 国势学”采用记述性材料，讲述国家“ 显著事项”，籍以说明管理国家的方法。特点是偏重于事物质的解释而忽视量的分析。
（二）统计学的近代期（18世纪末－19世纪末）
1、数理统计学派
代表人物：法国的拉普拉斯，比利时的凯特勒。
拉普拉斯把古典概率论引进统计学，发展了概率论，推广了概率论在统计中的应用。
2、政治算术学派
代表人物：英国的威廉·配第、约翰·格朗特等。
威廉·配第的代表著《政治算术》对当时的英、荷、法等国的“ 国富和力量”进行了数量的计算和比较；格朗特写出了第一本关于人口统计的著作。他们开创了从数量方面研究社会经济现象的先例。
凯特勒把德国的国势学派、英国的政治算术学派和意大利、法国的古典概率论家以融合改造为近代意义的统计学。他是数理统计学派的奠定人，有“ 统计学之父”之称。
2、社会统计学派
代表人物：德国的克尼斯、恩格尔、梅尔等。
他们强调统计学是研究社会现象的科学，包括统 计资料的搜集、整理和分析研究，目的是要揭示现象内部的联系。
（三）统计学的现代期（20世纪初至今）
统计学的主流从描述统计学转向推断统计学。20世纪30年代R·费希尔的推断统计理论标志着现代数理统计学的确立。
60年代以后统计学发展有三个明显的