文档介绍：安吉游戏专题研修心得
中心幼儿园卢丹丹
“玩”是最好的学前训练，把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”，这是本次研修活动中每位专家的心声。
一、游戏比学****更重要
本次活动中我们从专家的介绍、孩子们的

安吉游戏专题研修心得
中心幼儿园卢丹丹
“玩”是最好的学前训练，把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”，这是本次研修活动中每位专家的心声。
一、游戏比学****更重要
本次活动中我们从专家的介绍、孩子们的活动、中我们能深切的感受到在安吉，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们供应游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。我们看见的材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒；绑着许多轮胎的高大攀援架；石头、树墩、木条、木板、木块、箱子等这些充满乡土气息的资源和废旧材料。“只有在游戏当中，孩子的智力、身体协调力量、对情感的体验力量才能得到最全面的发展。
”程学琴先生说，对0到6岁的孩子来说，游戏是最根本的学****方式，而一旦错过了这个阶段就无法再複製。
二、让孩子们玩真游戏
“孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和刀。”这是许俊梅园长在孩子们游戏时的时为我们做的讲解。当我们看见中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。

那么，什么才是真游戏了？比方说，我们为孩子们策划出一个“主题游戏”，譬如“一条街”，这个孩子当医生，这个孩子当水果店老闆，那个孩子做服装店老闆……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种根据大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。
与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。
三、读懂孩子，爱上孩子
有许多的时候，我们老师会因为可怕拥挤就替孩子们安排游戏人数；可怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排解拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学****怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，渐渐的就会发现每个孩子的独特之处，渐渐的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的训练，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。
训练家陶行知老先生说“我们发现了孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来”。本次活动中，专家从不同层面给我们传授经验，我们要结合自己本园情况，把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。