文档介绍：新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班音乐：走路
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Smallclassmusic:walking
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计IExcel新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班音乐：走路
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Smallclassmusic:walking
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计IExcellentTeachingDesign小班音乐：走路
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班音乐科目，主要用途为帮助学生通过I
使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压II
力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式I
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
■」活动目标：1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有义趣。
2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。
设计思路：
1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。
2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容易理解和掌握。
3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。
活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。
活动过程：
一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态1、以猜谜方式介绍角色。
今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！
原创教学设计
ExcellentTeachingDesign
长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
唯［唯P苗，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
听，谁在叫？小花猫，等等我，我也要上小二班去作客(出示小乌龟)，你们欢迎我吗？(幼儿表示欢迎，请
客人入座)★2模仿表现动物走路的姿态
教师以小动物的口吻说：我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”(辅助问题：大火是怎么走路的？模仿火火走路的样子)
幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。二、欣赏儿歌感受动物走路的特点
刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
1、完整欣赏启发幼儿为儿歌取名字。
老师朗诵2、用不同的节奏表现小动物走路的特点小兔走路是怎么样的？(念出节奏XX|XX|x><小鸭走路是怎么样的？