文档介绍：
四年级数学公式：圆锥体公式、四则运算
四年级数学下册《四则运算》教学设计
四年级数学下册《四则运算》教学设计（一）教学目标：1．结合较难于理解，是教学的难点。合理敏捷、正确地计算与解决问题也是教学的难点。（三）教学建议：（1）让学生经验从感性相识上升到理性相识的过程。通过解决简洁的实际问题，激活学生已有的学问与阅历，为什么要用加（减、乘、除）法算？加法是什么样的运算？引导学生思索，概括运算的意义。（2）重视归纳整理，沟通学问间的内在联系，完善学生的学问结构。本单元的教学内容是概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算依次的学问。老师要纵观全局驾驭教材，适时引导学生把分散学****的学问串成线、结成网，逐步完善学问结构。（3）组织好练****深化学问，培育实力。本单元的三个练****都突出了重点和难点，练****一第1题是四道有关加、减运算意义的问题，题目中特殊提出下面各题应用什么方法计算？为什么？让学生说明选择的道理，切实把加、减法的意义应用于详细问题进行推断、推理和表述的过程。练****二第3题，要求学生说说求爪印下各数的依据，学生依据算式各部分间的关系来说明，或是利用乘、除法的关系来说明，将使学生对乘、除法算式各部分间的关系的相识得到进一步提高，使学生加深对乘、除法关系的理解。（4）预料6课时教学完成。四年级数学下册四则运算学问点
四年级数学下册四则运算学问点
1、加、减的意义和各部分间的关系
（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
（2）已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
（3）减法是加法的逆运算。
（4）加法各部分间的关系：
和=加数＋加数加数=和－另一个加数
（5）减法各部分间的关系：
差=被减数－减数减数=被减数－差被减数=减数＋差
2、乘、除法的意义和各部分间的关系
（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
（3）除法是乘法的逆运算。
（4）乘法各部分间的关系：
积=因数×因数因数=积÷另一个因数
（5）除法各部分间的关系：
商=被除数÷除数除数=被除数×商被除数=商×除数
（6）有余数的除法，被除数=商×除数+余数
3、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。