文档介绍：1 韩国网络教育的发展及其对我们的启示为适应社会变化的要求,韩国试图应用各种技术使教育适应社会的发展。本文介绍信息技术在韩国中应用的情况, 致力于民主和开放的教育“瞄准 2000 ”全国项目及四个主要任务, 政府支持的网络大学现状以及两个有代表性的个案。一、韩国教育中使用信息技术的概况为 21 世纪做准备,促进信息技术在教育中的应用,韩国实施“瞄准 2000 ”项目。该项目发起于 1995 年,目的是民主、开放的教育体制为建设, 给任何人在任何时间、任何地点提供学****资源。为实现这一目标, 要完成四项任务:1. 建设信息基础设施; 2 .提高学生和教师的信息素养; ; 4 .开发和传播教育资料及教育内容。这些都是一个成功的信息体制的所需基本要素。韩国教育部及其附属的办公室以及重组于 199 9年4 月的韩国教育与研究信息服务机构,是“瞄准 200 0 年”的主要管理部门。该项目同时还得到国内外其他机构支持。教育部和立法机构致力于建立与建设有关管理网络教育体制的规章制度,并于 1998 年底起草了议案并递交给国会。议案中审核了以下几个问题: 正式名称( 网络大学, 2 虚拟大学,开放大学或远距离教育学院) ;可建立这些组织的机构(学校,公立以及私立的学院) ;保证教育质量的策略; 所包括的研究生项目; 所提供学位的类别和名称; 所包括的教学活动及比例; 授予学分和学位的要求; 对学生数的限制。而且, 制定了反对非法复制软件、传播色情和计算机病毒、侵犯隐私、黑客的规章, 为在工作场所和教育中使用信息和通讯技术提供准则。为促进教育信息和内容的开发与传播, 韩国教育部确立了到 2002 年开发 6, 200 个教育软件的目标。截止 1998 年, 已开发出软件 3, 489 个, 它们已在韩国教育和研究信息服务协会经营的教育信息综合系统——教育网上传播。为鼓励人们使用在教育网上传播的教育软件,已挑选出 10 所实验学校使用这些软件来补充或更替常规课堂教学。教育软件的传播还借助全国数字图书馆, 包括政府图书馆、公共图书馆和大学图书馆来实施。二、网络教育的现状与未来网络教育是将教学内容传递给远处的学****者。尽管韩国网络教育的历史相对较短,但全国对它有着强烈的需求。自韩国教育委员会在 1996 年8 月提出将网络大学作为一种新的高等教育模式进行实施和操作以来, 多数大学开始以各种形式运作网络课。其中 30% 参加了教育部为检验网络教育对高等教育的适应性而启动的试验性网络大学项目。在 1999 年初, 试验性网络大学提供了 700 门课,有5 万名学生 3 注册, 信息技术公司也积极参加创办网络大学。这两种不同的组织类型在实施和操作网络教育系统时,采用不同的方式。下面介绍两个在韩国有代表性的网络教育个案。一所是 Ewha 网络大学( ECC ) ,它是由 Ewha 女子大学管理、政府授权的实验性网络大学。另一所是网络多媒体学院,它由在技术培训方面有丰富经验的一所公司建立和管理。 1. ECC : 一所由常规大学管理有代表性的网络大学 EC C 的目标是成为为 21 世纪建设终身学****社会的第一流的国际网络大学。为实现这一目标, ECC 计划提供下列 5 个项目: (1) 给大学生和研究生提供因特网课堂;(2) 为该领域的教师提供远距