文档介绍：
小学语文一年级教案——《锄禾》教学设计
小学语文一年级教案——《锄禾》教学设计2
一、预设目标
1、学会5个生字，相识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。会用“辛颗大颗地滴在泥土里。
（3）抄写古诗。
其次课时
（一）预设目标
1、懂得粮食来之不易，初步培育学生敬重农夫劳动，疼惜粮食的思想品德和****惯。
2、进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。
3、背诵默写古诗。
（二）教学过程
1、复****检查。
（1）抽读生字卡片。
（2）扩词：
锄——锄头锄草锄禾
餐——早餐午餐晚餐
辛——辛苦辛苦辛勤
（3）依据意思写出课文中的词语：
给禾苗锄草松土。（）
中午，火辣辣的太阳当空照。（）
（4）默写古诗竞赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。
2、进一步理解诗意。
（1）老师描述情景，学生说诗句。
（2）老师说诗句，学生说诗意。
（3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。
3、诗意升华，行为指导。
（1）读了这首诗，你懂得了什么？
（2）辨析：
A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。（）
B、阳阳吃饭时，掉了很多饭粒。（）
C、课间点心吃不完，趁老师不留意，扔进垃圾桶。（）
D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。（）
4、巩固练****br/> （1）用“辛苦”造句。
（2）默写《锄禾》。
（3）比一比，组词。
锄（）滴（）粒（）盘（）
助（）摘（）位（）盆（）
（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。
小学一年级语文教案——《锄禾》
《锄禾》--同等互动，转变学****方式
《锄禾》是北师大版第一册第十五单元的课文，它是唐代诗人李绅写的一首喜闻乐见的感叹诗。这首诗写出了烈日下农夫辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，相识到应珍惜劳动成果。
设计理念：
设计本课教学时，我以识字、写字和朗读为重点，通过师生同等互动，让学生自主、合作、探究学****主要指导学生在语言环境中识字，在自己的朗读实践中读懂课文，培育语感，发展学生的想象实力，知道劳动成果的来之不易。
设计思路：
一、对话互动，披情入文
学****本课前，发挥学校地处农村的优势，布置学生留心自己的爸爸、妈妈或邻居的劳作情景，让学生从实际生活中体验到劳动的辛苦。导入
新课前，让学生在小组中沟通自己看到的和想到的，让学生的心弦对话沟通中被拨起。老师趁机引导：小挚友们，劳动是一件辛苦而又多么有意义的事啊。唐代诗人李绅就写了一首关于劳动的诗。现在，我们一起来学****这首诗。这么一来，整堂课就在师生、生生对话中铺开，达到以情入文的效果。
?二、以读引路，整体感知
1、生自主选择方法读古诗。可自己拼读；可同桌互读；也可小组合作读。
?2、指导学生读准古诗。为了避开朗读时的味同嚼蜡，我采纳了老师参加读、抽查学生或小组、接受老师挑战等多种朗读形式，使学生在一种融洽充溢竞争的氛围中读书，无形中也培育了学生合