文档介绍：八年级上册语文第12课诗四首-ppt课件
渡荆门送别 李白
山随平野尽，江入大荒流。
渡远荆门外，来从楚国游。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
一、整体感知
１、教师范读：
２、学生朗读：
３、学生思考八年级上册语文第12课诗四首-ppt课件
渡荆门送别 李白
山随平野尽，江入大荒流。
渡远荆门外，来从楚国游。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
一、整体感知
１、教师范读：
２、学生朗读：
３、学生思考：
（１）说说《渡荆门送别》一诗的主要内容：
写作者出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受．
（２）抒发作者乡愁的是哪一句？
仍怜故乡水,万里送行舟.
二、研读欣赏
１、写景的句子是哪句？是按什么顺序描绘的？
流山随平野尽，江入大荒．
由远到近的顺序．
２、找出自己喜欢的诗句，并说说理由．
例：“山随平野尽，江入大荒流”，前句形象描述了船出三峡，渡过荆门后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野．巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来．后句写出江水奔腾直泻的气勢，写荆门一带平原旷野辽阔高远的景色．这两句把生活在蜀中的人初次出三峡，见到广阔的平原时的新鲜感受极其真切地写了出来．景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃的朝气．
再如：
“月下飞天镜，云生结海楼” ：先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上的云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远．诗人以移步换景的手法，从不同的角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈．
“仍怜故乡水，万里送行舟”，不直接说出对故乡的思念的之情，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从另一方面写来，越发显出自己思乡情深．
背景资料：
唐代自开国以来，各方的番夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应站事。有时也趁胜逐北,,有许多诗人参加了边塞高级将领的幕府，做他们的参军记事。这些诗人把他们在边塞的见闻写成诗。于是边塞风光和军中生活成为唐代诗人的新题材，这一类诗，在文学史上称为边塞诗。今天，我们学****的《使至塞上》就是一首边塞诗。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
大漠风光
陶渊明辞官归隐，是对黑暗现实的有力反抗。但文中有些乐天知命思想是不足取的。这篇文章语言清新．朴素自然．叙事、写景、抒情有机地结合在一起，感情真实充沛，富有抒情意味。宋代著名作家欧阳修曾赞扬说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来辞》而已。”陶渊明在《归田园居·少无适俗韵》中写道：“误落尘网中，一去三十年。”
归园田居
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
意 译：
在南山脚下种豆,草长得很茂盛,豆苗却很稀疏。早晨起来到田里清除野草,晚间顶着月亮扛着锄头回来。道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣裳。衣服沾湿不值得惋惜,只要不违背自己的意愿就行了。
写诗人披星戴月辛勤耕耘,写出了作者的勤劳与执着。
,但使愿无违两句表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对田园生活的喜爱及享受田园之乐的惬意,闲适的心情。
?
指自己隐居躬耕,不与丗俗同流合污的愿望。
问题探究
?
登岳阳楼 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
朗读：
jīng
xǐyǐ
图景欣赏
登岳阳楼 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
注释：
酒店或茶馆的幌子
缓慢
瓜分
徘徊
靠着
高处
登楼
意 译：
在洞庭湖的东边,长江的西边,酒店和茶馆的幌子一动不动,,黄昏时,,来此游赏,登楼远望,三年来的逃难生活,,更增加了我的无限伤悲.
,对下面诗句的情感表达有什么作用?
首联写岳阳楼的地理位置, 从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在一个宏观视野中推出岳阳楼。颔联从静态舒缓的景物描写中振起,转而为强烈的抒情。经过前面的蓄势,诗的颈联终于发出了最高亢,