文档介绍：小学一年级上册语文课件【三课】
教学目标：1、会读8个生字，熟悉2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。教学过程：一、提醒课题，导入新课。1、课件出示：房子，读准字音。2们的学校。
【棉鞋里的阳光】
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”【孟子语】这是孟子在描述他所抱负的社会，也是中华民族长期一贯的传统博爱思想。《棉鞋里的阳光》主要讲了小峰的妈妈对老人非常爱护，帮她晒棉被，此举被小峰看到了，于是，他便学习妈妈帮奶奶晒棉鞋，这是一篇布满家庭暖和的课文，赞扬了尊老敬老的好风气。
本篇课文在内容的理解上并没有多大的障碍，因此，在教学中我从以下三方面入手：
一、指导学生落实字词学习
字词教学是低年级语文教学的重点，本课的教学重点就是认字写字和自读、自悟课文。【见《教师教学用书》】
，我先让学生自主识字，拼一拼，读一读，分析字形（构造），说说偏旁，组组词。
，相互纠错，对于有疑问的地方可举手示意请教师帮助。
，选择局部字进展分析，说说“记忆的方法”，像“加一加”、“换一换”等。并对所组的词选择不常见的进展析义，如：脱手、日晒雨淋、收心等。
二、带着学生理清文章脉络
这篇课文就是通过“晒棉被”和“晒棉鞋”写出了妈妈和小峰对奶奶的爱，在通读课文的根底上我让孩子们尝试能不能把课文分成两大局部。
第一局部：第1～5自然段，主要讲妈妈帮奶奶晒棉被；
其次局部：第6～8自然段，主要讲小峰帮奶奶晒棉鞋。
在整个探究的过程中，孩子们对于第5自然段何去何从产生了异议，于是，我们就地5自然段进展了再次朗读，找找该上还是该下的理由。经过一番说理，最终，大家全都认为应当归到第一局部，由于这里主要写奶奶睡午觉时赞美“这被子真温和”，还是跟妈妈晒棉被有关，从中让我感受到孩子们的潜力真的是无限的，小小的脑袋已经学会了联系上下文来思索，真不简洁。
三、引领学生感悟人物深情
在感悟文本的过程中，我着重让学生实行自读自悟的方法，以学生自主的理解来解析课文所要传达的那份暖暖的爱和深深的情。而我又一次感受到了孩子们那敏锐的洞察力，以及那份善解人意。
学生自读后感悟到：妈妈很爱奶奶，由于奶奶没有说，妈妈就自己帮她晒棉被。
从“早晨，阳光照到了阳台上”知道这是一个晴天。
小峰是个不懂就问的孩子，由于他问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”
小峰还是个学以致用的孩子，由于他知道了棉被里有棉花，晒了太阳就温和了，那么棉鞋里也有棉花，所以晒一晒也会温和的，所以他就帮奶奶晒棉鞋了。
小峰“轻轻的把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方”，这里用了“轻轻地”，由于奶奶睡着了，他怕