文档介绍：
幼儿园中班科学教案：玩玩纸
幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡
活动目标
1、感知不同纸吸水后的改变现象，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。
2、用视察比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；
（1）、探讨应当怎样做承重比较试验；（幼儿大胆表述自己的想法）
（通过探讨，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越坚固。）
结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥坚固，而且东西要放在桥的中间。
（2）、交代试验要求和记录要求。
（3）、出示记录表探讨如何记录。
（在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了肯定的提高。）
（4）、幼儿试验并记录，老师重点指导他们正的确验。
（虽然试验要求已说明，但幼儿在试验过程中可能会出现对试验不利的因素，因此，老师重点视察幼儿的试验方法是否正确，以保证明验的精确性）
三、展示记录单，沟通试验结果；
1、哪座桥最坚固？可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最坚固？
师小结：通过试验，我们发觉波浪桥比水槽桥坚固，每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。
（将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次试验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫。）
四、其次次试验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系；
1、通过视察发觉问题：都是波浪桥，承重力却不一样。
师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？
（2）幼儿视察比较两座波浪桥，发觉两座桥的波浪不一样多。
（在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清楚地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代试验要求，并探讨折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿试验，老师指导。
（其次次试验中，幼儿的试验方法基本上都很到位，第一次中所出现的试验错误已没有，说明幼儿已有了肯定的试验阅历。）
4、集体探讨，刚才在试验中，你们发觉了什么？
结论：波浪越多，放的积木越多，桥越坚固。
总结：小挚友们真聪慧，通过试验不仅知道波浪桥比水槽桥坚固，而且还发觉波浪越多桥越坚固。
（整个试验过程中，幼儿表现的很有爱好，试验的主动性也很高，通过通过质疑、猜想、操作实践、最终得出结论。幼儿在操作中发觉了纸桥的隐私。知道了不同的桥面其承重力也不同。）
幼儿园中班科学教案：奇妙的面巾纸
活动目标
1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的爱好。
3、培育视察实力和动手操作实力。
活动打算
面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、嬉戏：拎一拎
1、老师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做嬉戏，嬉戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以干脆用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法?
2、幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。
3、组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。
4、幼儿再次嬉戏。