文档介绍：
幼儿园大班音乐教案：快乐的脚步
幼儿园大班音乐律动教案：欢乐洗衣
活动目标
1、初步学****嬉戏，尝试与同伴合作，探究用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。 9 页
（1） 老师引导幼儿对三种节奏逐个学****br/> 师：“这么多的“小脚印”该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（ 即四分音符，踩一下； 即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）
（2） 老师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。
师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3） 老师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
师：“真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？”
（4） 幼儿看图谱随乐踏脚，老师用手指着图谱。
师：“真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？”
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1、幼儿分组进行创编节奏，老师进行指导。
师：“今日，我为小挚友打算了很多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小挚友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？”老师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3、老师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练****一次。
师：“看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？最终，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？”
四、结束
师：“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？”（老师带幼儿出活动室）
幼儿园大班音乐活动：欢乐皮影人
幼儿园大班音乐活动：欢乐皮影人
设计意图：
一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小挚友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的爱好，于是我们设计、组织了“欢乐皮影人”的创建性韵律活动，以创建性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《欢乐皮影人》是依据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏改变，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们仿照图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些阅历打算为幼儿创编造型供应了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿改变方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。
目标：
1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。
2．能改变方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。
3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够快速限制自己的身体并做出有创意的造型。
4．初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间艺术的情感。
打算：
1．《欢乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。
3．熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。
第 7