文档介绍：小学一年级语文《江南》课后反思
【篇一】小学一年级语文《江南》课后反思
小学一年级语文《江南》课后反思
【篇一】小学一年级语文《江南》课后反思
江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌，比拟有节奏。在讲课的时候主要是让学生体会诗歌的节奏感和江南这个地方的漂亮。
讲这首诗歌的时候首先让学生了解江南在哪里，我选择用多媒体展现江南的地图。首先让学生找我们所在的位置——山西。然后找到长江，长江以南就是江南。知道了江南的位置就开头读课文。读课文的时候，让个别学生读课文，订正读音。然后让学生读诗歌时要留意节奏和感情。
讲课文内容时，我让学生通过图文结合来观看莲、荷叶、荷花等。图文结合可以直观的让学生理解课文内容。“江南可采莲”，江南可以采莲，让学生通过观看图片熟悉了莲以后观看课文图片中的姑娘是如何采莲，并仿照器动作。放幻灯片中荷叶，让学生理解许多叶子的样子就是“田田”。在后面的课文，我在黑板是板书东南西北，放一张学生已经画好的鱼儿各个方向游动，来理解课文鱼戏莲叶间、东、南、西、北。这样既调动了课堂气氛，也让学生理解的课文。
这节课让学生理解课文的同时也活泼了课堂气氛。让学生在轻松开心的课堂气氛中学****了课文。但是在内容涉及上，把东南西北四个方向引入课文，相对一年级的学生有肯定的难度。不应当涉入太多。总体上这节课比拟抱负。
【篇二】小学一年级语文《江南》课后反思
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂。插图颜色鲜亮，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。
一、揭题激趣，感受美。
新课一开头，我便出示采莲图给学生看，请小朋友说说图上画了些什么？你喜爱这幅图吗？为什么喜爱？待学生回答下列问题后，我通过富有感情#一年级# 导语：“江南是个好地方，瞧荷塘里碧绿的荷叶像一个个大圆盘，艳丽的荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣，有的花瓣全都绽开了，露出翠绿的小莲蓬；有的还是花骨朵，饱涨得立刻要裂开似的。”绘声绘色描述的语言情境，激发了学生的兴趣，把学生们带入了课文，初步感受到了江南水乡的美景
二、整体感知，再现美。
在学****课文时候让学生边读课文边看图，说说古诗中的哪些句子能在图上找到？让学生结合诗句进展看图。在观看的根底上，把看到的画面和诗句的内容连起来说一说，获得一个整体的印象。这样训练，学生的脑中会再现出漂亮的采莲画面，也就体会出了诗句中蕴含的美。
三、推敲词句，体会美。
要让学生细细体会诗句的美，还得通过细读课文，品词析句来完成。全诗共两句话，教学第一句时，抓住“何田田”理解莲叶茂密鲜亮的特点。教师让学生读课文后自己提问，