文档介绍：课题名称
《散步》 课时 1 周次
第三周
课标要求
能用普通话正确、流利、有感情地朗读； 在通读课文的基础上，理清思路。
考纲要求
理清文章思路，概括文章。
命题方向
基础字音字形选择题 现代文阅读
必备知识
积累文中课题名称
《散步》 课时 1 周次
第三周
课标要求
能用普通话正确、流利、有感情地朗读； 在通读课文的基础上，理清思路。
考纲要求
理清文章思路，概括文章。
命题方向
基础字音字形选择题 现代文阅读
必备知识
积累文中的重点字词、句子，把握文章的主要内容。（长华、实验、励志）
关键能力
①从读出重音、读出停连、读出语气、读出节奏方面来训练朗读技能。（长华、实验、 励志）②学****概括文章主要内容的方法。（长华、实验）
学科素养
初步感悟尊老爱幼、以孝为先的传统美德。（长华、实验、励志）
知识联系点
朗读技巧、叙事文
重点及突破
从读出重音、读出停连、读出语气、读出节奏方面来训练朗读技能。
学****概括文章主要内容的方法。
难点及突破
从读出重音、读出停连、读出语气、读出节奏方面来训练朗读技能。
学****概括文章主要内容的方法。
易错易混点 及解决
重点字词（分歧拆散一霎时）的字音字形 预****讲解、听写
能力关键点
读出语气与节奏
思想方法点
问题引导法朗读法
板书设计
《散步》
莫怀戚
朗读技巧：重音、停连、语气、节奏
叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
教学过程 环节设计
内容任务
教师活动预设
学生活动预设
预设意图
创设情境 导入新课
目标投放
单元解读到亲情主题，创设情境，导入到分 歧以及其解决上。
投入目标，并在学生齐读后讲解要点。
听教师解读单元 导读并联想教师 所设置地情境， 思考家庭分歧解 决方法。
学生齐读并把握 要点。
引入本 课。
明确本节 课的要 点。
第
页
内容任务
教师活动预设
学生活动预设
预设意图
预****检测
提问学生关于作者莫怀戚的相关知识，并拓展 讲解作者的相关知识。
让学生补充PPT±字词的空白（本子上），也 可请一两个学生上黑板写，完成后出示正确答 案。
回答教师关 于作者莫怀戚 的相关知识，聆 听对于作者的 拓展知识。
在本子上完 成PPT空白。
检测预****情况，了 解作者并 积累文中 的重点字 词。（长华、 实验、励志）
教学 学过程 环节设 计
朗读技能 大讲堂
教师讲解朗读技能（读出停顿、读出重音、读出 语气），并示以相关例子（教师可示范读）。学生 读后加以点评（学生可评）。
根据朗读技巧 自古试读，课堂 展示。
从读出重 音、读出 停连、读 出语气、 读出节奏 方面来训 练朗读技 能。（长华、 实验、励志）
再读课文 整体感知
讲解叙事性文章六要素，然后出示PPT让学生按 要求完成任务，完成过后提问学生。
根据可见要求 默读课文并回 答答案。
学****概括 文章主要 内容的方 法。（长华、 实验）
作业布置
出示作业内容，讲解作业要求
记作业以及要 求
明确作业 以及要求
目标达成
问题设计
练****设计
课后自 我（组
重难点突 破
内）评
易错易错 点
教法