文档介绍：阅读指导：
学****目标——学****阅读
，整体把握
“快读”，了解传主生平事迹；
难点细节（如某些词语、历史背景等）可以跳过
精读
筛选勾画关键词句，或作旁注
把握各段大意
把握全篇
阅读指导：
学****目标——学****阅读
，整体把握
“快读”，了解传主生平事迹；
难点细节（如某些词语、历史背景等）可以跳过
精读
筛选勾画关键词句，或作旁注
把握各段大意
把握全篇
思想内容上：
中心句、议论句、抒情句、说明句、含义深刻的句子
结构层次上：
总领句、过渡句、总结句
实用类文本之人物传记
【题目设置】
（1）多项选择题（5分）
（2）常规简答题（6分）
（3）常规简答题（6分）
(4) 探究简答题（8分）
多项选择题
（1）五选二客观题题干设置
规律总结：从2009年起，由“不正确的”到“最恰当”，评分标准改为一项3分，一项2分，一项1分，要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，加大了对思维精细度的考查力度。要求考生对文章内容的理解不仅准确，还要全面、深刻。
五选二客观题的选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。 “分析概括”，既包含对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读……堪称无所不包。
（1）五选二客观题选项分析
首先在文本中检索与选项表述相关的对应句，确定答题区间；其次集中精力比较选项和对应句，确定二者之间表述的差异性；最后依据文本判断有差异部分是否属于同义转换，若为同义转换就视为正确，反之则视为错误。
需要说明的是：要明确常见的陷阱设置，可以参考论述类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、曲意解读、说法过于绝对化等。
切忌凭印象做题，一定要和原文仔细比对。
尽管有错误选项，还是可以利用选择题的选项加深对文章的理解，解答主观题。
（1）五选二客观题答题策略
走近《夏丐尊的教学改革》，
梳理人物传记的解题步骤及答题策略。
(12)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．春晖教师从《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章，编成了《选授讲义》一书。
B．夏丐尊先生认为初中生需要学****文言文，但教师要控制分量，最好占全部课文的十分之三四，而且教材还要精选。
C．选修科三年各有侧重，分别注重补****调剂和个性，内容广泛，有利于学生爱好的培养和个性的发展。
D．夏丐尊先生提倡“实、新、小”的文风，要求学生关注实际生活，发现新鲜的人和事，多写生活的片断，然后逐渐扩大。
E．本文通过详细记述夏丐尊先生冲破阻碍进行教学改革的事迹，为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教育家形象。
（多采自）以偏概全
颠倒语序
无中生有
严格按照解题步骤解题，是得分的增长点。
第一步：整体感知，读懂文本。
第二步：审读题干，确定区间。
第三步：提取信息，整合要点。
第四步：据分分点，工整书写。
一是阅读，二三四是答题
人物传记的解题步骤
走近《夏丐尊的教学改革》，
梳理人物传记的解题步骤及答题策略。
第一步：审读题干，确定区间。
第二步：提取信息，整合要点。
第三步：据分分点，工整书写。
确定是全文是某个段落还是某几个段落
（2）（3）筛选概括题答题策略
要有圈划题干中关键词句的****惯；
要借助于题干的提示和限定快速找到答题区间、答题思路等；
要问什么答什么，有几问作几答。
要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏；
相同的合并同类项，不同的另列一条。
《夏丐尊的教学改革》（13题）
(13)夏丐尊先生为什么主张“兼教”文言文?请简要分析。(6分)
第一步：审读题干，确定区间。
第二步：提取信息，整合要点。
第三步：据分分点，工整书写。
答案： ①中学生能读解普通的文言文，才能享受先人精神的遗产。 ②拥有阅读文言文的能力，是继承中国传统文化的需要，也是丰富世界文化的需要。
③文言文在社会生活里还占有很广的势力，学会了才能看日报、公告和种种文件。
参考答案
①教材的改革：国文分为必修科和选修科，现成教材与自编教材相结合。兼教文言文。
②考试的改革：重视语文基础知识的考查。
③作文的改革：重视作文的态度，重“实、新、小”的文风，重视文章的批改。 ④阅读的改革：倡导多读书读好书，兼容并包，与时俱进。
（答出两点给2分，答出三点给4分，答出四点给6分。没有具体解说酌情扣分。）
《夏丐尊的教学改革》（14题）
(14)夏丐尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明。(6分)
第一步：