文档介绍：
自己去吧教学设计
《自己去吧》教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》指出：语文课程应当是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科85 页
4．老师供应背景音乐《鹰》，放手让学生依据课文内容，小组进行探讨，并合作创建、编排、表演童话剧。
5．汇报沟通，表演后师生共同评议。
【给学生供应展示胜利的舞台，让他们充分发挥想像力和创建力，在合作中感受胜利的欢乐。老师针对学生的表演适当点拨示范，引导学生学会表演，体验学习的乐趣。】
四、学科整合，拓展相识
1．小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、翱翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题《自己去吧》。你也会自己去学本事吗？
2．用学会进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。
3．听音乐《洗手绢》，师生一起边歌边舞。
【在总结课文时揭示课题，有利于学生深刻理解课题，从中受到启发和教化，懂得自己的事情自己做，并在唱唱动动中感受自己学会生活本事的欢乐。同时，对提高学生的综合素养亦有主动的意义】
《自己去吧》 教案教学设计
多元互动
诵读感悟
人教版语文第一册《自己去吧》（其次课时）教学设计
【教材分析】
《自己去吧》是人教版新课标教材小学语文第一册第五单元的一篇课文，本单元以对学生进行成长教化为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本事的教化。
课文有两段对话：小鸭和妈妈的对话,小鹰和妈妈的对话。小鸭要求妈妈带自己去游泳，小鹰要求妈妈带自己去山那边看看，他们的妈妈拒绝了他们的恳求，让他们自己去。过了几天，小鸭学会了游泳，小鹰学会了翱翔。
【学习目标】
学问与技能：相识12个生字及新偏旁学字头；会写自、己、东、西4个生字；理解课文内容；知道小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了翱翔。
过程与方法：在反复的朗读中体会小鸭和小鹰起先缺乏自信，在妈妈的激励下学会本事的喜悦。通过想象等方法，体验小鸭、小鹰练本事的辛苦和坚韧。通过查阅资料，了解小鸭会游泳的缘由及动物的本事等。
情感、看法、价值观：通过阅读，让孩子从内心喜爱这个故事，由衷地佩服小鸭、小鹰，情愿背诵故事。领悟不要事事依靠他人，只要自己做，就能学到本事，懂得从小要树立自强、独立的人生看法，形成良好的性格。
【教学重点】
从形式多样、多元互动的朗读表演中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本事。
【课时支配】
本文分两课时，第一课时：初步了解课文内容，读通课文，学习生字，会写东、西两个生字。其次课时：创设情景，感情朗读课文，在理解的基础上，引导表演、背诵故事，学会写自、己两字。
第一课时（略）
其次课时
教学打算：动物头饰
教学协助课件
设计理念：
1、从学生爱好动身，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采纳角色朗读、表演的方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。
2、以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、沟通、朗读、表演，全员、全程参加学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思索。
3、注意实践、综合、开放。本课的教学让学生把语文学习和生活实际亲密联系起来，尝试运用语文学问和实力，通过亲身实践，来解决生活问题。