文档介绍：索溪峪的野
教学目标：
“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语。
，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
，先概括表达再具体描写的表达方法；体会作者通索溪峪的野
教学目标：
“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语。
，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
，先概括表达再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪的美的独特感受。
教学重点：通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。
教学难点：领悟作者的表达方法
教学准备：收集一些张家界和索溪峪的图片，媒体资源
教学时间：2课时
一、介绍景点，导入新课
同学们，你们去张家界游览过吗？同学们互相传阅自己搜集的资料。
教师简介有关张家界的资料。
其中索溪峪这个景区的特点就可以用一个“野”字来概括。“野”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？
教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，整体感知
，注意读准字音，把句子读通顺。
，初步梳理课文内容。
三、研究讨论，体会索溪峪的“野”
，索溪峪在你头脑中的总印象是怎样的？（野）
课文是通过哪些方面的描述来写索溪峪的“野”？
山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。
，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、动物和游人的“野”的？
。
(1)赏析“山是野的”。
①齐读这一段，思考：课文从哪些方面来具体描述“山是野的”这个特点？课文是怎么描写的？
课文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写。课文是先概括特点再具体描写。
②赏析句子：“几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈崖’，听着名字就让人胆颤。”
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？
（拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
③还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？
（一线天、百丈崖，它们的名字听着也让人觉得害怕。）
④有感情地朗读课文，把你的惊讶，赞叹通过朗读表达出来。
⑤体会磅礴的美。
磅礴怎么理解？你心目中哪些景观有着磅礴的气势？一峰独秀，三五峰呼应在我们眼中算得上有气势了，但索溪峪却不是那么单薄。说说你从哪些地方看出来？
⑥体会不拘一格的美。
*这种不拘一格体现在哪些景观中？
*从中你体会到哪种形式的美？
一种是姿态美。如或……或……
一种是造型美。宛如……好似……
*仿照上述句式补充想象
*朗读体会
（2）赏析“水是野的”。
①让我们跟着作者的笔端一起来领略索溪峪水的野吧！
②赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达