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语文版《第一千个球》的教与思
第一千个球
第一千个球教学设想1、本文设有两个小标题，层次特别清晰，不必要求学生划次课时这一节课，我事先排了一个课本剧。再现课文中的其次部分“慈父与恩师”。1、联系上节课内容导入提出一个探究贝利胜利因素的等式疑问。一千个球=？+？+……学生们反应激烈，一个个答案随口而出：一千个球=汗水+勤奋+才智+慈父+……【让学生相识到胜利的内在意义，并导入新课】2、课本剧一的探讨我先确定学生有依据的回答，并对贝利胜利因素之一的“慈父”，表示需探究。而拉出课本剧一。课本剧一生动地再现处于少年叛逆时期的贝利，与挚友一起而被父亲碰见的过程。在摇滚音乐的背景下，演员们特别自然地投入剧中。全班学生都被剧中尚有的无知却极欲扬特性的形象惹得哈哈大笑。剧一是以贝利的惊惶失措与猜疑结束。剧情和书本都告知我们贝利的父亲有看到贝利抽烟。于是，我抛出其次个问题“假如你是贝利的父亲，你会怎样做？”这一反生活角色的设问，学生们特别主动参加。一生说：“我会立即冲上去，甩他一巴掌。”一生说：“我会顾及他的面子，回家后再打他。”一生说：“我会渐渐与他讲道理，让他明白吸烟有害健康。”甚至有一女生说：“我会买烟给他抽，因为男人抽烟是正常的，也是必要的。”【不同性格的学生，就有不同的见解，从学生的想法中，也折射出现存的一些教化方式问题和孩子们内心的希望。】3、课本剧二的探讨以学生们“充当贝利父亲”的假想又引出了课本剧二。剧二的内容主要是贝利的父亲发觉少年贝利抽烟并不有打骂孩子，而是以挚友的方式劝告他，敬重贝利，让贝利自己选择，贝利则惭愧难当。作为观众的学生，眼里流露出缕缕的艳羡。因此，学生不再怀疑贝利胜利的必要因素之一是他从小拥有良好的家庭教化。为了避开学生对父爱的误会，我又进一步与学生探讨贝利父亲的教化方式与奏效。【引导学生明白每个父母的期盼都与贝利的父亲相同，不同的是教化方式，其实天下父母心都是爱子女的。】4、贝利的形象整理此时，我就可以板书贝利胜利的等式。一千个球=汗水+才智+良好的家庭教化对于名人，能挖掘出基内在美是最有教化意义的。当贝利胜利地踢进第一千个球时，全世界的球迷都为他欢呼，而我让学生探讨的是贝利自己的看法。“虚心”“不满意”“兴奋”……一系列答案来自学生的口中。这些看法都是学生专心去解读课文，对贝利在成果面前不得意忘形的不同表述。最终，就能概括贝利的形象了。学生们从文本动身，列举了贝利的“技术超群”“虚心”“爱国”“不得意忘形”等等。我总结为：贝利不但有出众的球技，且有良好的心理素养。这一切与从小爱到良好的家庭教化分不开。5、拓展让学生仿照“慈父与恩师”写自己因年少无知犯错而被长辈碰见，长辈的教化方式及教化的奏效，形成一个片断。《第一千个球》教学设计
《第一千个球》教学设计教学设想1．本文设有两个小标题，层次特别清晰，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。2．教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教化在一个人成长的过程中，起着非常重要的作用。3．通过探讨我国2022年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教化。教学过程一、导入新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)1．播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)2．学生沟通材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)3．贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)二、整体感知。沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。三、突破问题(学生以小组为单位，探讨以下问题，全班沟通。)1．当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创建了千球记录而感到开心，但他却为这件事最终过去而兴奋。试从课文中找出他兴奋的理由，并就此谈谈你的感想。2．贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他实行了怎样的方式?为什么那么有效?3．从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延长1．从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。仿照中心电视台实话实说栏目，请你以爸爸、妈妈，我想对你说……为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教化方法满足吗?2．中国足球队虽然三战三败，但失败是胜利之母，请你对中国足球队员说一句激励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱，有时须要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种状况。试仿照《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。七年级语文下册《第一千个