文档介绍：
长春版小学五年级上册语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计
长春版小学五年级上册语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》优秀教案
长春版小学五年级上册语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》优秀教页 共 69 页
四、延长课外，激发再研读的爱好。
结合作者的遭受介绍，告知学生陆游“六十年间万首诗”，诗歌最突出的主题是表现复原中原、统一中国有爱国主义精神，让学生课外合作收集陆游的爱国诗，进行编报等相关语文活动。
延长课外再读诗，拓展语文学****的广袤天地。
长春版小学五年级上册语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》精品教案
长春版小学五年级上册语文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》精品教案
设计意图：将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气概的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的奇妙诗语的敏感。指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程。
教学过程：
一、揭题导入
背景简介：南宋时期，金占据了中原地区。爱国诗人陆游在山阴（今属浙江）乡下憧憬着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，复原统一。
二、背诵全诗，初悟诗语形象美。
，字字读得洪亮，做到不漏、不添、不错，读顺口了再读几遍。
。
“凡读书，须读得字字洪亮，不要误一字，不行少一字，不行倒读。”[读得精确是朗读的基本要求，在阅读过程中要初悟诗的音韵美。处于记忆黄金时期的儿童朗读音韵和谐、语言精练的古诗必熟记于心，“心书，目过口过总不如手过”，背默之举无疑能强化学生对古诗整体的直觉感受。]
三、品读比较，领悟诗语精练美。
（1）自学古诗，指导学生先学：
、顺口地朗读这首诗，不误一字，不少一字。并能标出朗读的节奏和轻重音。★★
，产生了＿个问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。★★★
我认为最有价值的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。★★
我和同桌一起思索、探讨，解决了＿＿个问题。★★★
，知道这首诗写了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。★★
：＿＿＿＿。★
诗的前两句写了＿＿河很＿＿＿＿＿＿＿，＿＿山很＿＿＿＿＿＿。明白了诗人想表达＿＿＿＿＿＿＿＿的感受。★★★
5．我细细琢磨了后两句诗词语的意思，明白陆游称他们为“遗民”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“胡尘”不是灰尘，而是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。★★
后两句诗写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。表明陆游是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的诗人。★★★★
利用手头资料，采纳释（注释）、留（保留每一个字的意思）、补（补充有关词语）、调（适当调换语序）的方法，用自己的话表现古诗意思。
[牛儿吃草，抚把草吞下去，再返回嘴里细细咀嚼。六年级学生具有肯定的研讨自学实力，理解此首诗大致的意思，并不是难事，此时可作为训练语言表达实力的好时机。]
（2）.质疑问难，重点解答作者“感”什么，为什么“感”。
相机穿插有关时代背景的介绍，帮助学生填补相识上的空白，深化理解诗中表达的思想感情。