文档介绍：言尽意无穷
——浅谈语文课结尾艺术
铜川市王益区王家河教育办 唐小雪 邮编727008
当我们一线教师置身于如火如荼的课改活动中，严谨地落实“科研兴教”的战略政策。当言尽意无穷
——浅谈语文课结尾艺术
铜川市王益区王家河教育办 唐小雪 邮编727008
当我们一线教师置身于如火如荼的课改活动中，严谨地落实“科研兴教”的战略政策。当我们回顾以往走过的科研之路，惊喜地感受到我们的教学水平、教育科研能力进一步提高。当然，作为一名青年教师，我也在形式多样、生动有色的课改活动中渐渐成长并强大起来。每一项活动都让我深刻地感悟到：研修其实离我们并不遥远，校本研修就在我们身边。就此我将在课堂教学中的一点关于语文课结尾艺术的探索谈谈自己的体会。
一、激思式
语文课如果以“填鸭”的方式进行，“灌”完为止，学生只是被动地接受知识，局限在狭小的圈子里，不能发散、灵活运用的能力也就相应地降低了。因此，我们在教学中，让学生掌握课文思想内容和语言形式的基础上，结尾的时候围绕一个中心，启发学生积极思维，帮助他们开开思路，对于提高学生的能力，发展学生的智力是大有益处的。
例如我教何其芳的《一夜的工作》时，则采用了其方法。《一夜的工作》通过描述周总理劳苦的工作和简朴的生活，满怀深情地赞颂了他的优秀品质和崇高精神。周总理日理万机、夜以继日工作，该有多少事可以大写特写啊！然而，作者只截取了一个片断，以小喻多，我们由此可以推想出总理的为人了。学生学了这篇课文，应该从文中的一些重点词句，体会到总理工作劳苦，生活简朴。我提示学生回忆五年级学过的一篇课文《十里长街送总理》。我说：
“同学们应该还记得课文描写总理的动人场面吧！为什么总理得到那么多人的爱戴呢？同学们联想一下《一夜的工作》中的总理，就可以找到答案。我们能不能根据课文内容自己所了解到的情况，用美好的语言来赞扬敬爱的周总理？”这一启发，使得同学们思路大开，纷纷要求发言——有的说：周总理生活简朴，严于律己，只求贡献不求享受，的确是新中国的好总理；也有的说：周总理平易近人，热爱人民，有一次……
二、***式
一堂课的起始和高潮，往往需要教师以其丰富的感情积累和知识底蕴纵情渲染，从而为课堂创设一种富有感染力的情境，为学生理解课文内容筑路架桥。结尾时教师能把握好时机，用发自内心的情感，围绕课文的内容创设情境，就能激发学生情感，收到课虽尽而意无穷的效果。
例如我教《狼牙山五壮士》一文时，在结尾部分我作了如下处理：我问：“课文的最后，五壮士跳下悬崖时，大喊的是什么？”学生回答。此时，我播放了五壮士跳下悬崖的图片，一边播放着英雄曲的激昂调子，一边带领同学们用铿锵有力的声音大喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
这样的结局，设计了音响、图片，化静为动，挖掘内涵，符合
“儿童用声音、色彩、形象来思维”的心理特点，不仅教给了学生知识，发展了能力，还给学生以灵魂的洗涤，学生感到回味无穷。也就是说，讲读一篇课文，不光要有“凤头”似的入手点，“猪肚”似的着力点，还要有“豹尾”似的结局点。
三、激趣式
语文教材内容广泛，有文