文档介绍：个案分析
个案分析
解决对策：
绝大多数的孩子属于轻度的心理偏离，只要家长注意改变教育方式，用科学的、正确的方法抚育孩子，就可以很快矫正过来。首先，家长在平时要注意观察孩子的行为表现，虽然每天看到的都是一些生活小事，但树立正确的竞争意识。
通过各种途径对幼儿进行教育，如：讲故事、做游戏，使幼儿理解人与人之间存在的差异性，每个人都有优点和缺点，不可能各方面都胜过别人，要充分发挥自己的长处去弥补自己的不足。不能用不正当的、不光采的方式去获取竞争的胜利。
4 、倾听孩子的心理感受。
充当孩子的“知心姐姐”让孩子把自己的烦躁不安说出来，并理解他、谅解他，很多时候，***微笑的眼神、清松的语调能化解幼儿的不良情绪，有效控制嫉妒心理。
爱孩子是一种责任，原我们的这种健康的爱成为孩子快乐成长的永恒动力和发展源泉
Ａ根据以上特征，我觉得她并不是一个健康的孩子，所谓健康，它是一种身体上、精神上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。换句话说，一个人的健康包括身体健康、心理健康与良好的社会适应。而有大多数人认为“只要身体好，精力充沛就不会有心理问题”，他们忽略了个性和情绪方面的发展水平。Ａ幼儿虽然有健康的身体，充沛的精力，但她缺少一个健康的心理。，1997年他把学生心理健康问题分为四类：品行障碍、焦虑──退缩不成熟和社会的攻击行为。我认为该幼儿属于品行障碍。品行障碍型包括有攻击行为、暴发脾气、不服从、破坏活动、不合作、易激动、驾驭别人、缺乏兴趣。又如我国教育心理学者孙煜明根据儿童行为表现的倾向性，把儿童心理健康问题分为两类：一类为外向型的，即攻击型，表现为活动过渡，行为粗暴，上课不专心听讲，不遵守纪律，不能与同伴友好相处等。另一类为内向型的，即退缩型如胆怯、孤僻、退缩等等，我觉得她又属于第一类外向型。
那么，是什么原因使她形成了以上这种品行障碍和外向型的人呢？让我们先来看看她的成长史。Ａ，是一个私生子，刚刚呱呱坠地，就被父母无情地抛弃，后来为一对乡下夫妇所领养，他们都没读过几年书，因为人到中年一直没生育，所以就收养了活泼可爱的Ａ来弥补膝下无子之憾。刚开始，养父母对她宠爱有加，可是在一次意外之后，Ａ从胳膊到上身因烫伤，留下了难看疤痕，养父母便对她有了嫌弃之心，每做错了一件小事便就大声辱骂，没过多久，养父母更因为喜得贵子，而把全部爱都倾注在了自己的宝贝儿子身上，对她就更是不理不睬，一有错就辱骂加殴打，每次打骂后，她都咬着牙不肯说一句讨饶的话。慢慢地活泼可爱的Ａ开始变得沉默了，一不顺心就对身边的同伴加以攻击，而且孤僻不合群了。
根据心理学家研究发现，在学生心理健康问题的形成与发展过程中，生理因素、心理因素及社会文化因素错综复杂地起着作用。
（一）、生理因素的影响。医学模型一般把儿童的心理健康问题归于遗传、代谢、生化或其身体的生理因素，还有母亲怀孕的年龄孕期的营养、情绪、身体健康状况以及分娩状况都会影响胎儿的发育及其今后的心理健康。该幼儿因为是一个私生子，其生母在孕育她时，不良的营养、情绪、情感对胎儿的发育及今后心理发展不健康埋下隐患。
（二）、心理因素的影响。心理动力模型把儿童心理健康问题归因于潜意识矛盾冲突、压抑、挫折而产生焦虑和情绪防
御反应的结果，强调学生的行为动机，重感情的发展及心理冲突的动力因素。从现实情况来看，儿童的性格缺陷是减弱儿童抗衡紧张刺激能力，形成不良或变态的心理反应模式，构***格障碍的主要原因。该幼儿因为烫伤后情绪紧张，受到他人歧视并且得不到父母
的关爱。于是，她试图运用各种恶作剧来引起大家的注意，想重新得到大家的关注。但当大家试图去关心她时，她又害怕再次受到伤害，为了保护自己，象刺猬一样团成一团，使别人无法接近她。
（三）、社会文化因素的影响。这主要指家庭、学校、社会及其文化等儿童个体以外的客观因素对学生心理健康的影响。一个喜欢惩罚孩子的母亲可能使孩子产生恐惧与畏缩反应的条件作用，并持续和泛化，以致长大后害怕周围的人，并表现出孤独。总之，由于外界的不良影响与幼儿的认识水平低而引起的错误学****是他们行为障碍的原因之一。由于父母对Ａ幼儿粗暴的言行，影响了孩子待人处事的方法和态度，使她不自觉地模仿他们的行为，以欺侮同伴、辱骂老师为乐。她非常害怕父母亲，但又渴望得到爱，可是，父母全部的爱却倾注到了小弟弟身上，所以她产生了孤独，经常一个人缩在角落里。
针对Ａ幼儿各方面特征，我们对症下药，采取了以下措施：
一、帮助家长明确自己的责任和义务。俗话说：“解铃还须系铃人。”首先，应该与家长取得联系，进行心与心地交流，让他们知道既然已领养了她，在法律上讲她便是你的孩子，你有这个义务照顾、关心她，而不