文档介绍：1 摩擦力教学目标 1. 知识与技能: (1 )知道摩擦力的概念及摩擦现象(2 )知道影响滑动摩擦力大小的因素(3) 知道增大摩擦和减小摩擦的方法, 知道摩擦在实际生活中的意义 2. 过程与方法(1 )通过常见的事例知道摩擦力的应用(2 )体验运用控制变量法探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 3. 情感、态度与价值观(1 )通过了解摩擦在生活中的应用,增强学生学****物理的兴趣(2 )培养学生将学到的物理知识与生活实际密切联系的意识重点 1 、摩擦力 2 、探究摩擦力的大小与哪些因素有关 3 、增大、减小摩擦。难点让学生通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系教学方法自主探究,当堂达标手段长木板、长方体木块、钩码、毛巾、弹簧测力计、细线、多媒体课件及演示设备、戒指、橡皮筋等板书设计摩擦力 1、定义: 摩擦力是指两个互相接触的物体, 当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。 2. 影响滑动摩擦力的大小因素: 压力的大小和接触面的粗糙程度。 3 、增大、减小摩擦力的方法教学过程2 教学程序一、复****提问二、引入课题三、新课教学教师活动 1 .力的三要素是什么?(研究力常用的三个角度) 2 .二力平衡的条件是什么?(测滑动摩擦力的实验原理) 3. 物体在平衡力作用下运动状态如何? ( 测滑动摩擦力时动作要领提示) 春节联欢晚会上,于谦的魔术给我们留下了深刻的印象,同学们想不想看老师为你们表演一个魔术呢? ( 教师表演“戒指爬山”的魔术。(展示课题) 1 .摩擦力请同学们跟老师一起做个小实验,将一只手按在课桌上向前移动,感觉桌面对于手的前进有什么样的作用。通过活动得出摩擦力的定义:摩擦力是指两个互相接触的物体, 当它们做相对运动或有相对运动趋势时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力, 这种力就叫做摩擦力。对于摩擦力的定义, 同学们特别要注意“相对”这个词, 为什么要加“相对”这个词呢?相信同学们通过本节课的学****一定能明白其中的道理。 2 .摩擦力产生的条件引导学生思考:摩擦力的产生要满足什么条件? 其他学生补充:要相互挤压,接触面粗糙。师总结:摩擦力产生的条件是:两物体接触面不光滑;两物体相互接触且有挤压作用;两物体有相对运动或有相对运动趋势。 3 .滑动摩擦力(1 )定义像同学们刚才做的这个小实验,手受到的摩擦力只是摩擦力大家庭中的一种,叫滑动摩擦力,即一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。请同学们举例说明生活中哪些物体受到滑动摩擦力。(2 )作用点、方向问题: 以往我们对某个力进行研究, 是从哪些角度分析的。现在我们首先来分析滑动摩擦力的作用点和方向。请同学学生活动学生思考回答问题学生观看表演, 产生疑问:戒指为什么能爬山呢? 学生实验体会学生思考总结学生讨论后回答: 要相互接触, 要有相对运动或相对运动趋势。 3 们结合摩擦力的定义,然后讨论就能找到答案。教师总结:为了研究方便我们一般将摩擦力的作用点画在受力物体的重心上。如:小车在桌面上向右运动时,桌面对小车的滑动摩擦力向左。(3 )探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。教师引导:解决了滑动摩擦力的方向和作用点两个问题, 我们再来重点探究滑动摩擦力的大小, 请同学们大胆猜想: 滑动摩擦力的大小可能跟哪些