文档介绍：浅谈高中英语反思性学****什么是反思性教学
浅谈中学英语反思性学****贵州省荔波县高级中学 韦 桂 细致探究英语课程理念，仔细分析现阶段的中学英语教学，反思性学****是完全符合新课程理念并行之有效的探讨课题。 一浅谈高中英语反思性学****什么是反思性教学
浅谈中学英语反思性学****贵州省荔波县高级中学 韦 桂 细致探究英语课程理念，仔细分析现阶段的中学英语教学，反思性学****是完全符合新课程理念并行之有效的探讨课题。 一、反思性学****的必要性 。《英语课程标准》首次将“激发和培育学生学****英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略，发展其自主学****的实力”放在了首位。在英语教学业已转向了“研学促教”的今日，反思性学****可谓是新课程提倡的一种重要的学****方式，它充分反映了新一轮课程改革的核心：以学生为本，以学生的学为本，以学生的发展为本。 。英语单科成果不志向的学生普遍存在的问题是：自己基础并不差，上课也仔细听讲了，课下对老师要求记忆和背诵的东西都去做了，练****和作业也都完成并修改了，老师怎么说，他就怎么做，而每次训练和考试却不见成果增长。痛定思痛，究其根源，这样的学生大都不会进行反思学****学****只停留于不理解的背诵、记忆上。导致大时间投入和低成果产出。刚好反思是一个特别重要的学****策略。没有反思，就没有学****上正确的调整，势必导致效率低下，成果不志向。只讲求被动接受或死记硬背是狭隘的学****难形成理性的相识。 。反思学****是一种使我们终生受益的学****实力。这种实力也是我们终身学****的必需。传统教学的学****方式以死记硬背为特点，而不是让学生学会思索、学会理解和创建，来享受学****的过程，这就很难有创建力的爆发，也不利于人的特性发展。要实现终身学****的须要，在学****的过程中，渐渐实现学****对象、学****方式和学****目的的转轨实有必要。只有真正实现以思索的欢乐取代死记硬背的苦痛，在学****过程中学会反思、擅长反思 ，才能真正具备终身学****的实力。 二、反思性学****的内容 。学****目标的反思包括今日英语学****了那部分内容？该部分的学****是否完成？今日的练****或作业是否完成？学问目标是反思的明线，实力和情意目标是暗线，二者统一于学****者的反思活动中。目标的反思对学生的学****具有导向性的作用，有助于提高所学学问的达成度，削减学****上的盲目性。 。学****内容的反思是反思性学****的核心。它可分为课堂学问反思和课外练****反思。今日英语课学****了那些详细内容？每个学问点、语言点应特殊留意那些地方？老师强调了那些重点？今日的练****内容是什么？那些地方出了错？为什么？我得到了什么？反思不是学问的简洁回顾和一般分析，而是从新的层面、新的角度来理解自己的所学学问，它可以促进新学问在头脑中的强化和巩固，有利于学问结构的完善，从而真正驾驭所学学问。而课外练****反思的是思维实力提高的过程，其干脆后果为应试实力的提高。对于须要获得高学问量的中学学生来说，最科学的学****方法应是用思索来代替记忆，用理解来代替背诵，这样才能达到新《英语课程标准》对中学生的培育目标。 。学****方法的反思是反思性学****的关键。是否有安排地支配英语学****今日英语课