文档介绍：幼儿损人行为的实验研究和矫正方略
道德发展和道德教育始终是幼儿社会性发展和教育的重要方面。道德发展涉及道德认知的发展和道德情感的发展两个方面。道德教育涉及道德启蒙和行为****惯的培养在教学实践中发现幼儿园幼儿有损人行为的体现，如：偷常生活小故事为访谈材料。为考察幼儿鉴定的稳定性，和不同样情境反映出来的差别性。本研究自行设计了4种不同样故事情境，依次为（1）对她人的长处或成绩给讥笑挖苦的态度。（2）争夺玩具和伤害她人。（3）偷拿她人的物品。（4）借物不立即归还。每个故事配有图片，措施采用临床访谈法。
故事一、
小朋友，有一天教师检查小朋友讲故事的好坏，小红讲完故事后，教师表扬了她，并夸她聪慧。这时小刚对其他的小朋友说：“她讲的什么啊，你看她长的那么难看又那么胖。
提问：？为什么？”
？为什么？
，你会觉得快乐不快乐？为什么？
？为什么？
，那她怎么做才是对的？为什么？
，小刚这样说她对不对？为什么？
故事二、
有一天，玲玲和芳芳在图书区里看书。玲玲正在看《白雪公主和七个小矮人》，芳芳也想看，可是图书区里只有这一本书，芳芳则把《白雪公主和七个小矮人》这本故事书抢过来自己看。
提问：？为什么？
？为什么？
，自己看，你会觉得快乐不快乐？为什么？
，玲玲觉得快乐不快乐？为什么？
，那她怎么做才是对的？为什么？
《白雪公主和七个小矮人》的故事了，芳芳这样做对吗？为什么？
故事三、
小朋友，一次教师让小朋友们自己准备叶子用来上美术课。上学时浩浩发现自己忘带了叶子，她看见小军有就拿了她的叶子。但小军没有了叶子也上不了美术课。
提问：？为什么？
？为什么？
，你会觉得快乐不快乐？为什么？
，你觉得小军快乐不快乐？为什么？
，那她怎么做才是对的？为什么？
，浩浩这样做的对不对？为什么？
故事四、
上美术棵时，玲玲向芳芳借了一种红色的彩笔，当芳芳要时玲玲却不还。
提问：？为什么？
？为什么？
，当芳芳要时不归还，你会觉得快乐不快乐？为什么？
？为什么？
，那她怎么做才是对的？为什么？
，还要回彩笔。玲玲这样做对不对？为什么？
道德认知部分
对于问题1，几乎所有被试在所有故事里所有答复损人者做的“不对”。在表1变化情境中鉴定损人行为“对”和“不对”的频次中，我们可以看见，虽然问题6加入了情境因素干扰，但4岁的被试在大多数状况下已能鉴定损人者做的“不对”。
道德鉴定理