文档介绍：父爱作文 [父爱“补钙”]
母爱是一部大书，她像滋润心田的雨露，很简单读懂；父爱也是一部大书，他像“强筋壮骨”的阳光，要读懂却不简单。 我读父亲和读母亲，那感觉完全不一样。母敬爱我，我能干脆而深切地感觉到；而我父爱作文 [父爱“补钙”]
母爱是一部大书，她像滋润心田的雨露，很简单读懂；父爱也是一部大书，他像“强筋壮骨”的阳光，要读懂却不简单。 我读父亲和读母亲，那感觉完全不一样。母敬爱我，我能干脆而深切地感觉到；而我的父亲肃穆严厉，一本正经，甚至有些冷漠无情。他总是苛责着你，好像你恒久没有对的时候。站在他面前，你还没开口，就已经是“错”的了。把“父”与“爱”这两个字相连，在我28岁之前，是无论如何找不到感觉的。他假如爱我，怎么给我的感觉是惧怕是怨恨是疏远是冷漠呢?不是不想读他，实在是读不懂! 我挨父亲的训斥，主要倒霉在写字。父亲写一手好字，常写一些条幅自我观赏。从我起先记事，父亲就每天要我写字了，始终写到小学毕业，少说是个“抗战八年”。 我忘不了父亲逼我写“米字格”的情景，那是个繁冗的打算过程。先是背诵他书写的四个条幅：一是摘自《国语》的“从善如登，从恶如崩”(意思是让我明白：人学坏简单学好难、二是陶渊明的诗“不言春作苦，常恐负所怀”(意思是告知我要自强不息，埋头苦干，不要辜负了人生的志向)三是张籍的诗“良马不念秣，烈士不苟营”(意思是让我要做有志之士，就要像好马不恋槽中草料一样不追求眼前的名利)四是《诗经》的“我任我辇，我车我牛”(意思是让我树立自己挑担自己推车，自己的牛拉自己的车，一切自己来，万事不求人)。重复使人厌烦，这在我的背诵中听得出来。于是训斥就要来临了。何况我的目光常投向窗外游戏玩耍的别家的孩子，他们也常扒在我家窗台呼喊我出去一起玩，于是我心里因失去了欢乐而引发的烦怨之火就烧得更旺了，而父亲的训斥也更加严厉。后来长大了，心里颇怀疑父亲是否缺失了爱的“人性”。 背诵之后是研墨，父亲叨念着研墨的目的是静心的道理，而我由于厌烦，画圆的研墨动作总是速度加快，有时竟把墨汁搅出来。于是引来了其次顿训斥。 最严厉的训斥是第三回，因为我常写出违反“米字格”规范的字。这时在我身后踱步的父亲总会一脸怒气，话音也高了很多，让我心中多生出几分“怕”来，低着头战战兢兢地听，不敢抬头看他的眼睛。父亲重复地讲一大堆中国方块字的间架结构的道理。讲着讲着，或许他自己也为自己所讲的沉醉了，于是那口气语调和缓了不少，怒色慢慢消退，平添了几分安静与耐性。每每这时，我也有一种阴转晴的心情，也敢抬眼看着父亲那股执拗的神色。听着中国方块字里有那么多学问，长了不少学问，心中也就不那么厌烦了，甚至间或还有“父亲终归是爱我的，他是为我好”的想法涌上心头。 “好好想想‘方正’二字。”父亲总是指着米字格中心的交叉点说：“失去这个重心，哪有不东倒西歪的道理!记住，做人做事和写字一个理。为什么要你背那四个条幅上的诗句，好好琢磨琢磨……”父亲的训斥总是这样结束。 唉，琢磨什么呢?那个年龄的我，哪有爱好弄懂其中人生哲学的深邃和深邃的人生哲学!直到那个特别的年头，我才知晓了父亲执意让我练字的一些深意。 当时学校里进行“斗、批、改”。我和学生关系好，以往的批斗改总有掩护我的学生红卫兵，轻描淡写地放我过关。可这次没有了这种幸运，因