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现代心理与教育统计学知识点.docx

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文档介绍:现代心理与教育统计学知识点
心理统计学 第一章概述 描述统计 定义:探讨如何把心理与教化科学试验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概 括和表述 作用:使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征,有助于说 变量 观测值 随机变量 心理与教化统计基础概念 总体 样本 个体 次数 频数 概率 参数 统计量 练****题 1等距量表的特点是() A 无肯定零点,无相同单位。
B 无肯定零点,有相同单位。
C 有肯定零点,无相同单位。
D 有肯定零点,有相同单位。
2下列量表中具有肯定零点的是() A 称名量表 B 依次量表 C 等距量表 D 比率量表 3老师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于() A 命名数据 等比数据 B 等距数据 等比数据 C 依次数据 等距数据 D 依次数据 等比数据 4下列数据类型属于比率数据的是() A 智商分数 B 反应时 C 年纪 D 数学成果 练****题思路解析 1 B 见第一页 2 D 见第一页 3 D 职称:讲师 副教授 教授 这三个职称能排序,但不能做加减法。(依次数据) 薪水: x y z 能排序能做加减法,也具有肯定零点(没工资)能做乘除法。
(比率数据) 4 B 智商分数:加减法可做不能做乘除(智商测量表测量出来人为规定零)(等距数据) 反应时:有肯定零点(比率数据) 年级:只能大小排序(依次数据) 数学成果:人为规定零点(等距数据) 其次章统计图表(重要但不怎么考)(图表的特点) 第一节 数据的初步整理(将数据制成统计图表的第一步) 一 数据排序 排序就是根据某种标准,对收集到的杂乱无章的数据根据肯定的依次标准进行 排列。数据排序是正理数据最简洁的方法。
二 统计分组 统计分组只依据被探讨对象的特征,将所得到的数据划分到各个分组中去。
数据的取舍原则:三个标准差原则 三 统计表 统计表:用来表达统计指标与被说明的事物间关系的表格。
特点:简洁 清楚 精确 表中数据易于比较分析。
三线表 四 统计图 统计图:用来表达统计指标与被说明事物之间数量关系的图形,是统计数据资料的可 视化显示方式。
其次节 次数分布表(最重要的一类统计表)(皮尔逊 次数分布表 次数分布图) 一 简洁次数分布表(既可用于计数数据的整理,又可用于测量数据的整理) 简洁次数分布表:依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统 计表。
特点:对数据资料的来源没有过多要求,编制过程简洁,应用广泛。
二 分组次数分布表 当数据的取值过多时,不适合每个值记录一个频次。
把全部数据先划分为若干个分组区间,然后将数据按其数值大小划归相应组内,分别计 算各个组别中的数据个数,再用列表的形式呈现出来,就构成了分组次数分布表。
制作过程: 1 求全距(离散量度) 全距=最大值-最小值(离散 2 确定组数 组数 (N为数据个数,K取近似整数)(阅历公式) 3 确定组距(随意一组的起点和终点之间的距离) 组距是一个组的上限与下限之差 组距=全距/组数 4 列出分组区间(组限)(一个组起点值与终点值之间的距离) 组上限:一个组的终止点 组下限:一个组的起始点 表示方法: 表述组限:10-19 20-29 30-39 精确组限:- - - 分组次数分布表的意义与缺点 意义:显示数据的分布状况,集中状况。
假设:各区间的数据匀称分布,并用各组的组中值代表各原始数据。
缺点:由于假设所造成的误差为归组效应。
三 相对次数分布表 1 含义:相对次数是指各组次数f对数据总个数N的比值,用符号f/N表示。
全部相对次数之和 ∑f/N等于1. 2 制作:将分组次数分布表的各组次数转化为相对次数,用f/N或f/N×100