文档介绍：班主任教育随笔
班主任教化随笔
老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。今年是我担当班主任工作的第九个年头，九年的班级管理经验有胜利也有失败。下面是我在班主任工作中的一些做法和体会。
得体的穿着，合适的言行，主动的心情，谦恭的看法，因为这一切都会影响学生，都能教化学生。我们要时刻留意自己的一言一行，向学生呈现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。我们常说喊破嗓子不如做出样子，言传不如身教。为此，我经常以身示教，用自己良好的仪表和语言形象影响、熏陶学生。
首先，使自己具有端庄大方的仪表、幽默风趣的谈吐、优雅得体的举止、亲切亲善的看法，用良好的外表形象给学生以美的享受、亲切的感觉，从而拉近老师和学生之间的距离，使师生关系变得更和谐、更融洽。还记得在预备年级的时候，我发觉班级中的很大一部分孩子，见到老师就想溜或是视而不见，只有极个别孩子会向老师主动问好，发觉这一个现象之后，我先是向几个班干部了解状况，之后又在班会课上与全体学生沟通，之后了解到很大一部分孩子是由于在以前遇到了一些老师，孩子们向他们问好，有些老师出于某些缘由，没有
刚好回应他们，让孩子们小小的自尊心受到了损害。所以，造成了这样的局面。了解了缘由之后，我激励孩子们仍要主动主动地向老师问好，在接下来的日子里，除了主动回应孩子们的问好，我甚至会主动向那些比较羞怯的孩子打招呼，久而久之，老师好这样一句简洁的问候语在我们的孩子中传开，并养成了****惯。
其次，凡事亲力亲为，主动融入学生之中。运动会上，我会扯着嗓子、跺着脚为运动员呼喊助威；广播操竞赛中，我会和孩子们一同活跃在操场上；冬季长跑中，你会望见我和孩子们一起跑步的身影;联欢会上，我会细心设计节目内容并和孩子们同台演出;课间，我会时常出现在教室，地上有纸屑，我会静静主动捡起来；哪个孩子学****上有困难，我单独辅导解答;哪个孩子身体不好，我会上前询问关切;大扫除时，我会和孩子们一起埋头苦干。无言的垂范总是具有莫大的感召力，班上多数孩子能做到酷爱集体，待人接物落落大方。
（二）在细微环节抓日常工作
1、关注角角落落，营造整齐班级环境。
班级卫生始终是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事。搞好班级卫生，不但有利于孩子们的身体健康，而且也是班级良好形象的直观体现。我们班的卫生工作有两大特点：一、角角落落都干净。二、巧用工具来整齐。看看我们班的各个角落。扫帚、抹布排列整齐的卫生角、抹布角，讲台下、电脑展台里的小角落，都经得起挑剔的检验。再来看看我的当心思，讲台上的收纳篮子里整齐地放置着粉笔、黑板擦、垃圾袋。笔筒里放置着便利老师运用的笔。窗帘上别着的别针，把整个教室的窗帘规范得错落有致。
2、关注每个学生，抓好班级纪律。
在班主任工作中，对学生的纪律教化，可算是重中之重了。因为纪律教化是一种不行替代的教化，它的重要可以说是牵一发而动全身。没有严格的纪律规范，必定导致纪律松弛，学风不正，违纪事务层出不穷，班主任自然是当得苦不堪言。反之，学生有良好的纪律观念，能自觉地进行自我约束，那班主任工作必定是轻松有效。在我们班，首先我有一支强大的班委队伍，其中的班干部各个都是由全体学生投票选举出来的实力强、威信高的同学。其次，针对班级里的实际状况，实行一对一盯人政策，对于那些平日纪律松散的学生，班干部们勇挑重担，一个班干部负责一个学生。政策中明确规定：万一哪个同学违反班级纪律，其负责人一同受罚。事实证明，这种纪律管理模式，起到了良好的牵制、推动作用。最终，主动发挥班级日志的作用。每天的值日班长仔细做好记录，我每天放学前检查确认。
3、关注全体需求，美化班级环境。
班级环境布置是班级文化的干脆体现，一个集教化性、美观性与发展性为一体的班级环境，能为学生供应一个学****生活和交际的良好场所，也能促进班级文化的有效形成。大家来看一下我们班的班级环境布置。首先看到的是班规、班训角。这里明确了我们的班级制度和发展目标。接着是我们很受大家欢迎的图书角。说起这个图书角的创立，背后还有一个小小的故事。我们班有个叫刘浩牮的学生，平日自修课的纪律表现不太好，不但自己没有好好
看书做作业，而且要讲小说话、做小动作。经过与他沟通之后，我了解到他不想在学校里做功课，因为回到家，他的父母规定时间让他看书做作业。所以，他觉得已经有足够时间完成学校的功课。由此导致了自修课无所事事而引发纪律问题。我在寻求解决方法的过程中，发觉班级中存在这种状况的学生不少，之后我们俞主任在一次升旗仪式讲话中，激励学生多读书，读好书。因此，在征询了班级同学的看法之后，我和孩子们创立起了小小图书角。我从家里给孩子们带来了我以前读过的书，孩子们也主动响应，纷纷主动地拿出了家里的书。在