文档介绍：找不到快乐的波斯猫
找不到快乐的波斯猫
找不到快乐的波斯猫
找不到到快乐的波斯猫
内容简析：
这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么， 因此去找燕子、蜜蜂、青蛙咨询，最后仍是不找不到快乐的波斯猫
找不到快乐的波斯猫
找不到快乐的波斯猫
找不到到快乐的波斯猫
内容简析：
这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么， 因此去找燕子、蜜蜂、青蛙咨询，最后仍是不理解快乐是什么。而学生主
假如经过学****课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创建快乐”
的道理。
设计理念：
1．以读为主， 经过学生有目的性的自读、 小组合作读、个人读、分角色读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。
2．以学生为主，给学生充足的学****时机，经过师生合作、小组合作、研究、沟通、自学感悟等，分享学****的快乐。
在教课中培育学生的说句能力。教课目的：
知识与技术
经过不一样方式的读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不一样见解。
2．培育学生的合作意识和自学的能力。
过程与方法
在品读中领会，只有勤劳奋动，服务他人，才会
感觉快乐；依靠他人生活，靠他人为自己服务，是没有快乐的。
感情态度与价值观
让学生理解劳动创建快乐。
教课要点：
读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不一样见解。
教课难点 :
经过朗诵课文 , 认识劳动带来的快乐 , 学做一个勤奋快乐的人 .
教课准备 :
多媒体课件 小动物图片 头饰
教课方案流程：
一、直接引入：
：今日老师给大家带来几个波斯猫 ,此刻我们一同来赏识 .(请
看大屏幕 )
：波斯猫的图片
：你们看到的是一只什么样的波斯猫呢 ?(师适合指引启迪 )
：同学们真了不起， 看来我们经过平常的累积掌握了很多的词汇，老师内心很快乐。今日，我们要学****一篇对于波斯猫的课文，看看我们今日要见到的是一只如何的波斯猫。板书课题： 《找不到快乐的波斯猫》
二、朗诵感悟：
读课题： 谈谈读完了课题你们知道了些什么？（师对学生的回答赐予评论鼓舞。）
导语：这个漂亮可爱的波斯猫为何没有快乐又为何找不到快乐呢？此刻，同学们带着你们想知道的问题，用你们的智慧去读课文。
读课文：谈谈经过读，你们读懂了些什么？
小结评论：同学们真了不起！说明你们掌握了念书的方法，念书要
达成的第一个任务达成的很好。老师也读了课文有几个问题想和大家一同来沟通：（课件）
①你们读了课文的那句话， 知道这是一只不快乐的波斯猫？
②不快乐的波斯猫而先后咨询了 （ ），（ ）和（ ），
结果（ ）。
③你从课文的那句话知道波斯猫没有找到快乐？
导语：波斯猫为何没有找到快乐你们愿不肯意用自己的智慧收获成功的愉悦呢？老师送给同学们一份自助餐，这份自助餐是用合作的方法来享受的。
三 要点突出 （学生活动）
动着手
①读课文找出燕