文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 章、节第六单元课时第 2 课时课型精读课文教学目标 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感, 使学生受到美的熏陶, 丰富其文学素养。 2. 学****本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。 3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。重点难点抓住精彩的写景段落,把握作品景物描写的特点,深入体会作品的意境,感受其画面美。(学情检测) (一)自主学****1 .一词多义⑴自: 自. 三峡七百里中( 自从)自. 非亭午夜分( 如果) ⑵绝: 哀转久绝. ( 停止)绝. 巘多生怪柏(极) 2 .通假字略无阙处( “阙”通“缺”,中断) 3 .古今异义⑴自. 非亭午夜分(古:如果;今:自从) ⑵或. 王命急宣( 古:有时;今:或者) . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net ⑶虽. 乘奔御风( 古:即使;今:虽然) 4 .词类活用⑴虽乘奔. 御风(奔:飞奔的马,动作名) ⑵林寒. 涧肃. ( 寒:清凉;肃:寂静。寒,肃,在句中充当谓语,形作动) ⑶空谷.. 传响(空谷:在空荡的山谷里,名作状) 5 .学生疑问( 归纳整理学生的主要问题): (活动设计) ( 一)赏读课文,学****本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。 1. 那这篇文章到底突出了三峡山和水的什么特征呢?请同学们分别来说一说。你分别从哪里看出来的?四人小组合作, 先组内交流, 在由小组代表全班甲流, 共同明确。从“两岸连山,略无阙处”可以看出三峡的山多, 而且连绵。“重岩叠嶂, 隐天蔽日”。还有“自非亭午夜分,不见曦月”,不到正午看不见太阳,不到午夜看不到月亮, 说明山非常高。从“有时朝发白帝, 暮至江陵, 其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”可以看出三峡夏天的水湍急,流速快。教学过程教师复备 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 从“素湍绿潭, 清荣峻茂”可以看出三峡的春冬水是清澈的, 树是茂盛的, 山是险峻的。从“高猿长啸, 哀转久绝。猿鸣三声泪沾裳”可以看出三峡的秋天十分凄凉。 2. 课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?三峡的山水各有什么特点?请同学们用简洁的文字归纳(山水)。山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。 3. 郦道元抓住特征,仅仅用 155 个字,就为我们展现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导,被誉为千古美文!今天我们就要反复朗读,以小组为单位欣赏作者是怎样写景的, 品味它的美, 最后要有感情地诵读它。(参考写景的各种描写角度) 作者描写景物, 不但有形有色, 而且有声有情。如: 文中描写春冬二季的景象,以“素”、“绿”绘色,以“湍”、“