文档介绍：培养特长 张扬个性
张洪军 赵 玉 综观全局,新世纪前20年是国际格局相对稳定的“缓和期”,是世界经济增长的“黄金期”,是世界科技迅速发展的“创新期”,也是中华民族实现伟大复兴的“关键期”。在高科技迅速发展的今天,谁拥有了高素质的培养特长 张扬个性
张洪军 赵 玉 综观全局,新世纪前20年是国际格局相对稳定的“缓和期”,是世界经济增长的“黄金期”,是世界科技迅速发展的“创新期”,也是中华民族实现伟大复兴的“关键期”。在高科技迅速发展的今天,谁拥有了高素质的人才,谁就拥有了对未来世界经济发展的主动权,就拥有了竞争力,因此各级各类学校越来越重视培养具有创新精神和创新能力的新型复合式人才。但学生在成长过程中,由于遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历的不同,各自的兴趣、爱好、性格、智能、特长各不相同,各有侧重。如何充分发展和发挥学生的特长,使他们全面而有个性地发展,是我们每个教育工作者必须关注的问题。
在教育教学实践活动中,我们往往发现有的同学精力旺盛,思维敏捷,但准确性差;有的同学喜欢交际,适应性强,但兴趣易变,注意力不集中;有的同学反应缓慢,沉默寡言,但沉着冷静;有的同学观察细致,行为稳重,但胆小怕事……这些感知的速度、思维的快慢、言语的节奏、情绪情感体验的强弱、意志努力的程度、注意力集中时间的长短,都属于气质的范畴。正如俄国心理学家巴甫洛夫所说:“气质是每一个人最一般的特征,是他们神经系统的最基本特征。而这种特征在每一个人的一切活动上都打上了一定的烙印。”因此我们面对性格不同、气质各异的学生,应遵循因势利导的原则,对不同气质类型的学生,提出不同的要求,采取不同的训练方法,利用气质的积极因素发展其个性,塑造其良好的个性品质,控制调节其气质的消极方面。
下面就气质的类型以及根据不同气质类型进行教育,发展学生个性,谈一些浅见。
、热情、精力旺盛,性情急躁,容易冲动,反应迅速,思维敏捷,但准确性差,情绪强烈,持续时间短。他们的心理活动的明显特征是兴奋性高,不均衡,带有迅速而突发的色彩。
对待这种类型的学生,要注意培养他们的直率、热情、果断、大方、见义勇为的个性品质,强化他们对学****工作、生活的热情,逐渐提高要求,瞄准目标,根据实际情况制定确实可行的行动计划,严格控制不切实际的言行和幻想。在学****和生活过程中,培养他们的感染力、自控力,严格要求他们遵守纪律。同时,对他们的严格要求要与尊重其自尊心、人格相结合,耐心说服教育,晓之以理,动之以情,导之以行,注意不轻易去激怒他们,要注意他们调节身心平衡,必要时采用宽容忍耐与细心的方式。多给他们学****与休息交替的机会,重视劳逸结合,充分发挥他们的智力和生理机能,从而促使其健康成长,避免造成逆反心理。
,充满朝气,反应迅速,动作敏捷,灵活机智,喜欢交际,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,情绪体验不够深刻。他们心理活动的明显特点是活泼,灵活性强,容易适应环境的变化。
对待这种类型的学生,要着重培养他们朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋的个性品质,培养他们的注意力集中和兴趣专一的品质,从严要求他们做好每一件事,学好每一门学科。多给他们活动机会,给他们加任务、压担子,让他们在活动中得到锻炼,养成严肃认真的作风,认真总结经验教训