文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 《声音的秘密》教学设计学习目标: 1. 认识 8 个字, 会写 10 个生字, 学习部首“牛”。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的,激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。教学重点: 1. 了解声音的秘密的发现过程,学习帕斯卡细心观察、好动脑筋的品质。 2. 理解声学的震动原理。 3. 学会书写 10 个生字。教学准备: 1. 声学的震动原理图。 2. 帕斯卡的照片。 3. 生字卡片。第一课时教学过程: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 一. 激趣导入。同学们, 你们能利用我们身边的物品想出办法让它们发出声音来吗? ( 学生动手敲打摇吹) 刚才我们听到了各种各样的声音。其实在我们周围可以随时听到各种声音, 有美妙的音乐, 也有烦人的噪音。那这些声音是怎样产生的呢?今天, 我们就一同走进大科学家帕斯卡的身边, 一起探索这声音的秘密。(出示课题:声音的秘密) 1. 读题思考:什么是秘密? 2. 声音的秘密是什么? , 正字正音。 1. 自由朗读课文,做到流利、通顺、有感情。 2. 同桌互读课文,纠正读音、停顿、语气等问题。 3. 指名分段朗读课文,看谁读得流利,有感情。 4. 用圆圈标出所有要求认写的生字、生词。三. 深入学习课文。 1. 朗读展示,指名读课文,检查自读情况。(1 )出示卡片,认读生词。(生字加点) 帕斯卡按动发麻玩耍震动刀叉停止方式 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net (2) 指导学生自主归类识记汉字。熟字加偏旁法:帕按麻式形近字区别法:耍--- 要叉--- 又止--- 正字义讲解法: 震(3 )小老师上台指名认读生字,并相应扩词。(4 )根据本课认和写的字很多是相同的,所以趁热打铁直接指导书写。重点指导: 物----- “牛”字旁,加“勿”(指导书写)。大多跟动物有关。又是形声字。本课的形声字还有:帕按消震(指导书写) 字义上理解:脑--- 月字旁跟人身体有关。(指导右半部分笔顺) 感--- 心字底跟人心情有关。( 指导咸的笔顺) 学生板演,自主书写:叉止--- 此 2. 围绕重点问题,分组讨论; (1 )通过读课文,你知道是谁发现了声音的秘密?(帕斯卡) (2) 谁能简单介绍一下帕斯卡? ( 出示帕斯卡照片, 简介帕斯卡。) . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 根据课前收集的资料,指名介绍。小结:帕斯卡是法国的数学家、物理学家、哲学家。从小就注意观察和动脑筋。早年提出帕斯卡定理, 研究了代数中二项式展开的系数规律,还提出了帕斯卡定律,总之,他取得了很大的成就。第二课时一、讲读课文。 1 、通过读课文,你觉得小帕斯卡是一个怎样的孩子? (从小就注意观察和动脑筋) 2 、你从哪里知道的?(第二自然段) 3 、齐读第二自然段,并说说你从中知道了什么? (指名回答) 4 、思考;帕斯卡是怎样发现声音的秘密的? 5 、从这里我们能看出帕斯卡是一个怎样的孩子?(善于观