文档介绍：耳聋学生青春期教育探析的论文青春期是人生的重要阶段,普通学校早已在这一阶段开展了青春期的教育,虽然耳聋学生的心理、智力较之同龄的正常儿童差些,但生理的成熟同样使得他们产生对异性的向往,从而出现这样或那样的问题。作为特教教师应尽力让处于青春期的耳聋学生多了解一些青春期方面的知识,杜绝或减少青春期不良现象的产生,培养聋生健康的心理和生理素质,形成良好的人格,让他们安全度过青春期。在具体的教学和工作中我们注重做到了以下几个方面,收到了良好效果。一、开展健康教育课,进行青春期常识教育针对耳聋学生青春期知识的贫乏,我们就从青春期常识教育入手。利用健康教育课本,根据耳聋学生生理和年龄的特点,结合耳聋学生实际,采用较为直观的图片、模型、录像教具,较系统地向聋生传授青春期知识、健康常识,帮助聋生正确地认识青春期的生理变化,认识青春期的心理发展特点,培养良好的心理素质,迈好青春第一步。同时,我们利用家长会时间,讲述青春期教育的重要性、青春期常识、通报学校青春期教育的情况,取得家长的密切配合和支持。二、利用课余时间组织丰富多彩的活动,培养高尚情操由于耳聋学生的生活圈子比较狭小,生活单调,与外界交流的机会较少。. 我们就努力为他们创造机会和条件,让聋生在丰富多彩的活动中去接触大自然、接触社会,寓教育于活动之中。从活动中学****各种在课堂上学不到或不能体会、理解的知识,包括学会做人、学会生活、学会交流、学会欣赏、学会助人、学会排解烦恼,解除青春期的问题等等。 1 、做体操组织全校耳聋学生学做体操。每天上午 20 分钟课间活动时间,全校学生集中操场,在教师带领下,踏着节奏锻炼身体,使学生沉浸在一片欢乐之中。组织体操比赛,既锻炼了身体,有增进了学生之间的友谊。使学生在运动的过程中充分表现自己的青春美。培养相互团结、相互配合、相互欣赏、相互尊重的集体主义精神,展现了聋生自强不息的风采。 2 、搞好手拉手与普通学校学生一起开展“迎接新世纪”的手拉手活动,增进聋生与健全学生的交流和友谊。让聋生了解同龄人的精神风貌、情趣格调、气质修养以及情感表达和情绪渲泻的方式,认识自己的不足, 提高自己的修养;与周边的企业进行一些结对子帮扶活动,引导耳聋学生能够在将来参加工作后及时的步入正轨,与健全人一样地生活、工作。通过活动,使聋生学会欣赏别人优点,学****别人的优点。 3 、参加公益活动这方面的活动也是素质教育的重要形式。每学期初学校制定好计划,活动前,班主任老师按照学校要求精心设计活动过程,提出心理品质的训练要求,并认真予以实施,让学生在每次活动中都有所得。象春季举行的“雷锋月做好事”活动、“清明节扫墓”活动,义务劳动等。 4 、我能行通过“我能行”活动,进行一些简单的家务教育,让聋生学****一些基本的生活技能,如学烧菜,学缝纫,学理发,学修理自行车等等。每当聋生学会一样本事以后,显得异常兴奋,从中体会到“我能行,我可以”。增强了“残而有为”的自信心,为其踏入社会, 自食其力打下坚实的基础。三、做好心理疏导与辅导,效果显著除了面向集体的青春期教育和心理咨询外,我们对需要特殊帮助的学生,由老师和班主任一起协商帮教办法,做好个别访谈辅导工作,并设法争取家长的配合和支持