文档介绍：最新人教版小学五年级数学下册全册教案
最新人教版小学五年级数学下册全册教案
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第一单元 察看物体（三）
【单元教课目的】
使学生进一步经历察看的过程， 让学生认识。 假如摆在前边，从正面能看到这个正方体， 它一定与本来物体里的正方体对齐着摆；假如摆在后边， 从正面不可以看到这个正方体， 它既能够与本来物体里的正方体对齐着摆，也能够不对齐着摆。
【讲堂作业】
达成教材第 3 页练****一第 1、 2、 4、 5 题。【讲堂小结】
这节课我们学****了从正面看到的平面图， 它的实物图有多种摆放方式， 你学会了吗？你还有什么收获呢？
【课后作业】
达成练****册中本课时练****br/>板书设计 察看物体（ 1）
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第 2 课时 察看物体（ 2）
学****内容： 教材第 2 页例 2。教材第 3~4 页练****一第 3、6、7 题
学****目标：
能正确辨识从不一样方向 ( 正面、左面、上边 ) 察看到的立体图形。
能依据从正面、 側面、上边察看到的平面图形复原立体图形，进一步领会从三个方向察看便可以确立立体图形的形状， 能依据给定的两个方向察看到的平面图形的形状，确立搭成这个立体图形所需要的正方体的数目范围。
让学生主动参加察看、 操作、沟通等活动， 进一步学****利用实物或图形进行直观和有条理的思虑，发展空间看法。
教课要点： 能依据从正面、側面、上边察看到的平面图形复原立体图形，教课难点：
指引学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。教具运用： 课件 , 小正方体积木
教课过程 :
【复****导入】
给出一个实物图从正面看到的平面图形， 让同学画不一样的摆放方法， 指引学****复****上节课所学内容。
【新课讲解】
（1）屏幕出示教材第 2 页例 2。
（2）师：这是一个用 3 个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上边察看所画下的形状 。同学们，你能不可以用小正方体搭出这个立体图形？
（3）学生小组合作操作。
（4）各组展现本组搭好的作品。
（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。
（6）师：能够先依据正面图形搭出切合正面的立体图形，再依据上边察看
到的图形搭出切合上边的立体图形， 最后依据左面图形确立最后的立体图形。 依据从正面、左面、上边察看到的平面图形复原立体图形只有独一的一种状况。
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【讲堂作业】
达成教材第 2 页“做一做”。
达成教材第 3~4 页练****一第 3、6、7 题。
【讲堂小结】
我们一同往返想一下， 这节课我们要点研究了一个什么问题？你有什么收获
呢？
【课后作业】
达成练****册中本课时练****br/>板书设计 察看物体（ 2）
先摆出切合正面的立体图形， 再摆出切合上边的立体图形， 最后确立立体图形。依据从正面、 左面、上边察看到的平面图形复原立体图形只有独一的一种状况。
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第二单元 因数和倍数
一、教材剖析
通 四年多的数学学 ， 学生已 掌握了大批的整数知 （包含整数的 、整数四 运算），本 元 学生在前方所学的整数知 基 上， 一步研究整数
的性 。本 元波及到的因数、 倍数、 数、合数以及第四 元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数 的基本内容。 本 元的知 作 数 知 的初步， 向来是小学数学教材中的重要内容。 通 部分内容的学 ， 能够使学生 得一些有关整数的知 ，另一方面，有助于 展他 的抽象思 。二、教课目 ：
1、使学生掌握因数、倍数、 数、合数等看法，知道有关看法之 的 系
和区 。
2、使学生通 自主研究，掌握 2、5、3 的倍数的特点。
3、能依据 2、5、3 的倍数的特点判断哪些数是 2、5、3 的倍数，能依据
数和合数的特点正确判断哪些数是 数、哪些数是合数。
4、逐渐培育学生的数学抽象能力。
三、教课重