文档介绍：
综合实践活动(huó dòng)方案
综合实践活动(huó dòng)方案
范文(fànwén)一：
一、指导思想：
综合(zōnghé)实践活动是是义务教育阶段国家规定集体活动。
集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学****活动。因而教师要对学生进行平安意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一
局部学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有根底上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品〞。
小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为根底,避兔出现一局部人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
六、工作措施：
〔一〕 课程落实
综合实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的根本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。
〔二〕 制度制订
制度政策是综合实践活动课程走向“标准化〞、“常态化〞的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课〞，必须建立必要的管理制度或鼓励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
〔三〕 师资建设
1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定；②培训时间要保证有教师系统学****培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；④培训的形式要灵活多样，既有理论学****又有自主实践，实现个人自学与集中学****相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整表达场观摩与个人提交研修成果相结合。
〔四〕 课程开发
课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
〔1〕利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；
〔2〕建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；
〔3〕建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；
〔4〕继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。
七、评价奖励：
综合实践活动的学生评价应坚持
开展性原那么、客观性原那么和鼓励性原那么。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、辩论、竞赛等。
(一)评价内容：
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、方法、技能的掌握情况。
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(二)评价方式：
，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。
，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。
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