文档介绍：《多位数乘一位数的口算乘法》教案
教学目标
一、知识与技能
1、让学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2、经历探究过程，提高口算的准确性。
二、过程与方法
1、在具体探索过程中，了解整十、整百、整千数乘一位数的口《多位数乘一位数的口算乘法》教案
教学目标
一、知识与技能
1、让学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2、经历探究过程，提高口算的准确性。
二、过程与方法
1、在具体探索过程中，了解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并解决实际问
题。
2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。
三、情感态度和价值观
1、在数学活动中获得成功的体验，培养学生仔细看题、认真计算的良好****惯。
教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。
教学方法：自主探究，尝试计算，讨论交流，互相评价，尝试教学法和讨论法。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？
今天我们就一起去游乐园玩一玩。
游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。
出示第 56 页情境图。仔细观察，你知道了什么？
你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生：我知道了游乐园各种项目的价格。
师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。
学生在小组里交流，教师巡视了解情况。
师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。
二、新课学****br/>师：先看题，说说你了解到那些信息。
课件出示例 1.
生：坐碰碰车每人 20 元，要求计算 3 人要多少钱。
师：你怎样理解题意？
该怎么解答？
生：每人 20 元，3 人需要的钱数就是 20 的 3 倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算,
所以列式为 20×3。
师：该怎样计算呢？
跟小组的同学一起讨论一下吧。
学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。
师：谁愿意把你的想法跟大家说一说：
生 1：因为 3 个 20 是 60，所以 20×3=60。生 2：因为 10 个 3 是 30，所以 20 个 3 是 60.
生 3：因为 2×3=6，所以 20×3 就等于 60.
师：引导学生推想：200×3、2000×3 得多少？
200×3=600,200 就是 2 个百，2 个百乘 3 是 6 个百，就是 600；2000×3=6000.
2000 表示 2 个千，2 个千乘 3 等于 6 个千，就是 6000。
三、教学例 2.
师：先看题，说说你了解到那些信息。
课件出示例 2.
生：坐过山车每人 12 元，要求计算 3 人要多少钱。
师：你怎样理解题意？
该怎么解答？
生：每人 12 元，3 人需要的钱数就是 12 的 3 倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，
所以列式为 12×3.
师：该怎样计算呢？
跟小组的同学一起讨论一下吧。
学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。
师：谁愿意把你的想法跟大家说一说：
生