文档介绍：: .
水中人们的心情，从而
）分钟
子多读几遍。 体会老党支部书的伟
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询 大。
问：你会感到害怕？）
点拨语（可随机改变）：
（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？
（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。
3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？五、拓展延伸
课堂小 想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，
结及拓
会是怎样的表现？
展延伸
（ ）人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。【课件 5】
分钟 （出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡
在洪水的狞笑声中逼近。）
课堂作业新设计
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容补充词语。
（ ）的野马 （ ）地喊
（ ）的脸 （ ）的人们
沙哑地（ ） 痛苦地（ ）
三、按课文内容填空。
着，像一群________ 的野马，从山谷里________ ，________ 。
的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________ 的人们。他像一座山。
。人们________ ，却一脚踩进________ 。是谁________ 地喊了一嗓子，
一百多号人________ 地往南跑。近一米高的________ 已经在路面上跳舞了。人们又疯了
似的折回来。
【答案】
一、咆哮 呻吟 流淌 沙哑
二、（ 受惊）的野马 （惊慌 ）地喊
（ 清瘦）的脸 （乱哄哄 ）的人们
沙哑地（喊话 ） 痛苦地（ 呻吟）
三、 受惊 狂奔而来 势不可当
乱哄哄
水里 惊慌 你拥我挤 洪水第二课时
1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品
质。
教学
、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领
目标
悟环境描写的衬托作用。
“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教具
多媒体课件
准备
教学设计 设计意图
复****听写，回顾前文
：【课件 7】 学生对 老汉的形
导入
（ ）分 一、咆哮 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃 象有了初步的感知。
钟
，并说说老汉是个怎样
的人。
二、感受危情，引生入境
，在课文中找出描写洪水的凶猛的句