文档介绍：幼儿园中班教学反思
一、活动的优点

皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。
学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数
幼儿园中班教学反思
一、活动的优点

皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。
学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。所以，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏实行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。

序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，协助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词准确表示物体的排列
次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标 2。

我们知道，物体所处的位置与判定的方向是相关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置
也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我
注重使用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，协助幼儿直观形象的理解 “从左往右“或“从
右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。
二、不足之处和改进措施

在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何实行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得