文档介绍：事迹材料：优秀教师先进事迹材料
第1篇:优秀教师先进事迹材料
老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共*产*党员的标准学****模式，用欣赏的眼光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感觉范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学****兴趣，填补学生课外阅读量不足，多次组织学生展开“演讲比赛”、“讲故事”、“名著精彩段落品评”等活动，让学生感觉语文学****的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的“老大难”问题。为此，采取了仿写句子，描述外貌、心理、动物、光景片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，进而增强了同学们的创新意识。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏扎实实，兢兢业
业。做到了认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课;认真批改作业，发现问题实时给学生校正。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列。
奉献青春，大爱无疆
担当班主任工作就要战胜“家长式”作风，善于创建宽松友善的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，仍是工作实践，我都充分地弘扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的建讲和自己工作需求，拟订班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学建议，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。所以，
在平时班级管理中，我的班主任工作既轻松而又见收效。多年来，我所在的班级各项工作都能顺利完成，班级师生关系友善。
在教育教学中，我始终严格要求自已，做学生的表率。“人非圣人，孰能无过”。但在实际工作中，教师却不愿意承认自己的过错，怕在学生眼前失面子。一次，我在讲解课文时，把“谈笑风生"的”
生"字写成声音的“声”。一个学生立刻站起来，指出了错误。全班学生万籁俱寂，都注视着我，看我怎样“收场”。我立刻很认真地说，谢谢这位同学。老师这个字写错了，应该改正。随即我又对学生说，由于老师的粗心，出现了错误，实在对不起。希望全体同学和老师一起改正这个缺点，好吗?全班立刻响起了雷鸣般的掌声。
我在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外，还跟平时关心珍爱学生分不开的。我关爱过无数学生，当班主任爱生如子，对待其他班级的学生，依旧如此。我班学生鲁尔斐，曾经一段时期，产生了严重的厌学心理，学****成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，当我得知情况后，并没有去批评他，而是实时和家长联系认识情况，并耐心的开导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学****的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。
我认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心真意的热爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。
扎根农村，爱校如家
在我的心中，教师的一切言行举止，都应看作为学生甚至全社会的楷模和表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。正因为我深知“身教重于言教”的道理，所以我经常从身边的一点