人教版一年级语文上册教学计划.docx

文档介绍：人教版小学一年级语文上册教学计划
本班学生55人，其中男生34人，女生21人。本施教区有 27
人,外施教区的有28人.
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比
较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有惯。
、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困
难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生回生率很高，因此 400个汉字教学是
难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施 :
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的
学****情境，激发学生的学****兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中
学语文。
5、设立学****小组，让学生自主合作地开展学****培养合作探究
精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学****的灵活方法，把主动权交给学
生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用
教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负
担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导
学生借助拼音和字典学****生字， 发现生字与熟字的联系，提倡学生运
用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学<br****当中。尊重学生的不同的学****方式和学****方法， 相信学生能够应用
已经形成的初步的识字能力来独立识字， 鼓励他们用自己最喜欢、最<br****惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、 经验和感
受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生
在合作学****中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字****惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导
写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，
要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中
写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写
字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重
视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提