文档介绍：13 和时间赛跑
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教学
目标
知识
与能力
1、会认6个生字，会写13个生字正确读写“赛跑、忧伤、持续”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。
过程
与方法
0字
教学时间
二课时
教学过程
一、课前两分钟主持
大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家带来的是关于残疾人的故事…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师
二、导入新课
在波兰首都华沙的国庆检阅仪式上，观众的呼声是和你们一样的，他们的呼声是给谁的呢？在遥远的华沙到底发生了什么事呢？今天我们一起飞往波兰首都，参加他们的国庆检阅。我们一起学****14、《检阅》
三、学生在小组内读文交流
小组内自由读课文，注意读准字音，读通句子
同桌互读生字，互相帮助纠正读音
交流重点字的音、形、义及识字方法
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。
四、班级展示
1、读书展示交流
①指名读，师生评价
②小组轮读，生互相评
③每个小组派代表比赛读，师生评价
2、交流理解词语及所采用的方法
检阅：举行检验仪式。 方法：查字典
鸦雀无声：俱乐部里立刻安静下来。 方法：联系上下文
五、学生在小组内讨论对统领全文的问题：思考：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”你是从哪儿看出来的？
六、班级展示交流：
生1：大家好！我是××组的×号，请大家把目光投向第十二自然段，我觉得这一段写出了这个小伙子真棒的原因，因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
师：你能体会博莱克当时的心情吗？
生2：大家好！我是××组的×号，我认为他当时一定很激动自豪
师：请大家和我一起把课文的第十二自然段美美地读一读，读出博莱克的棒
生读
生3：大家好！我是××组的×号,请大家把目光投向第57-58页，下面请我们组的2号给大家汇报交流
第二课时
一、课前两分钟
大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家汇报交流的是，博莱克确实是个棒小子，上节课通过学****我觉得…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师
二、继续全班展示交流
生1：大家好！我是××组的×号，请大家把目光投向第7-9自然段，我给大家汇报交流的是这几段写出这些小伙子棒原因
理由是让一个残疾孩子参加检阅队伍
师：还有哪个小组愿意展示
生2：大家好！我是××组的×号我认为还有他们不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
师：齐读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
生：读
三、总结学****收获
师：通过学****这一课，你有哪些收获？
生畅谈学的收获
生1：我要有感情的朗读课文，这样才能抓住句中的重点词
生2：我感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护
四、拓展训练
1、生字扩词
2、小练笔：博莱克回到家里，他激动的心情无法并静下来。他在日记中这样写道……请帮他继续写
执教后记
15 争吵
修改栏
教学
目标
知识
与能力
1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、故意、诚心诚意、缘故、愤怒、戒尺”等词2、有感情地朗读课文体会文中人物的心理变化。体会父亲说的话的含义。
过程
与方法
有感情地朗读课文体会文中人物的心理变化
情感态度与价值观
懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间发生的问题
教学重点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义
教学难点
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义
前置性作业
动口：初读课文三遍，利用工具书解决生字，理解词语“嫉妒、防御、缘故、愤怒”等词
动手:搜集有关同学友情的片段
动脑：为什么争吵？评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现，体会最后一段父亲说的话的含义，生在课文中做批注不少于30字
教学时间
2课时
教学过程
一、课前两分钟主持
大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家带来的是关于同学间发生的事…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给老师
二、导入新课
同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢？今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。（板书课题）
三、学生在小组内读文交流
小组内自由读课文，注意读准字音，读通句子
同桌互读生字，互相帮助纠正读音
交流重点字的音、形、义及识字方