文档介绍：班主任有关后进生的工作总结
后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，并且直接影响整个社会和国家的发展。在实行素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么，如何才干“对症下药”，做好后进生的班主任有关后进生的工作总结
后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，并且直接影响整个社会和国家的发展。在实行素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么，如何才干“对症下药”，做好后进生的转化工作呢?
一、分析后进生形成的因素，是转化后进生的基本
后进生形成的因素是多方面的，只有理解后进生形成的因素，才干有的放矢、“对症下药”。后进生形成的因素有如下五个方面：一是家庭环境好，不愁吃穿，娇生惯养，父母放任自流或父母外出打工无人管教：二是弱能力型的后进生，即接受能力不强，听不懂教师的授课，难以完毕教师部署的作业；三是行为****惯不良，体现为惹是生非，搞恶作剧，上课注意力不集中，好动、贪玩，常常拖欠作业，学****自觉性差；四是品德不良，有小偷小摸和破坏公物的行为，常和社会上不三不四的人混在一起：五是教师的教育教学措施不当，和学生的关系不和谐，导致部分后进生越来越差。老式的课堂教学以教师讲授为主，学生在课堂上说的少、练的少。体现的机会更少。久而久之，后进生就产生一种不敢体现自己和不敢积极积极地想措施解决问题的畏惧心理。有部分后进生还形成了对其他同窗的发言不作深层次思考，不去谋求其他答案或解法的从众心理和一切难题依托教师的崇拜心理，长此以往，后进生更“后进”。因此，教师要改善教学措施，既要发挥教师的主导示范作用，又要留给学生合伙交流、独立思考的空间，让学生在观测、实践、猜想、分析、整顿的过程中，积极自主参与、思考、摸索，敢于体现自我。教师只有对教学措施进行改革，才干树立学生学****的自信心。
二、动之以情，晓之以理，是转化后进生的核心
看待后进生要和看待优等生同样，对她们不歧视、不疏远，要关怀她们、亲近她们，用博大的胸怀去容纳她们，和她们促膝谈心，交流感情。针对后进生的形成因素，分清其主流和支流，注意发现她们身上的闪光点，哪怕是微小的闪光点所有要立即表扬和鼓励，坚定她们的自信心和乐观向上的精神。不断完善自我。对她们的悲观因素要掌握时机，因势利导，避免简朴、粗暴的谴责。避免她们产生逆反心理。教师看待后进生要像医生看待患者同样，要倍加关怀，尊重、体贴她们。教师应以全面细致的爱惜之情，一视同仁的尊重之感，有效地触动后进生的心灵。
如xx同窗是一种很聪慧的男生，可期中考试各科成绩均在45分上下，学****不努力、不认真，淘气打架，是出了名的“挠头生”。对此，我想了诸多措施，如找她谈话、帮她补****功课等，使她逐渐树立信心。在课堂上只要她答对一道思考题，我就不失时机地给表扬、鼓励，使她逐渐产生学****爱好，最后学****成绩慢慢上来了。随着学****爱好的提高，此前打架、骂人等部分不良行为也逐渐改掉了。后来她深有感慨地对我说：“是教师的爱心，使我由一种后进生转变成品学兼优的学生。当年要是教师您放任不管或措施简朴粗暴的话，也许当时自己就