文档介绍：活动九学前儿童意志力的测评【学习目标】
掌握学前儿童意志的测评标准和方法,初步学会正确测量和评估学前儿童的意志开展水平。
【学习内容】
意志开展是幼儿心理开展的重要方面，关系到他们整个心理的开展水平。儿童也只有发展了坚强的意志，才活动九学前儿童意志力的测评【学习目标】
掌握学前儿童意志的测评标准和方法,初步学会正确测量和评估学前儿童的意志开展水平。
【学习内容】
意志开展是幼儿心理开展的重要方面，关系到他们整个心理的开展水平。儿童也只有发展了坚强的意志，才能克服各种困难，适应复杂的社会生活。意志行动是一种高级的、特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和过程，而且在此过程中要加强自我控制，不断地调整自己的心理和行为，努力克服前进中的困难，坚持到达预定的行动目的。意志行动对学前儿童来说，有一定难度，因此，儿童意志品质的开展要经历一个比拟长的时间。
如何正确测量和评估学前儿童意志的开展水平，并有针对性地给予培养，促使其意志力不断开展，是我们全社会关注的问题。
(-)学前儿童意志的测评标准
对学前儿童意志的测量与评估，可以围绕意志的自觉性、坚持性、自制性等几个方面来进行。(见表1)表1学前儿童意志的测评标准
测评工程
A
B
C
意志的自觉性
能够提出比拟明确的行动目的。能自觉确定简单的行动任务和行动计划。
尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果，确定行动的目的。有了一定的预见性和计划性。不过目的还不够明确，在相当程度上还
要依赖成人。
常常不假思索就开始行动，缺乏明确的目的，行为往往是混乱和无条理的，容易受外界的影响而停止或改变方向。
意志的坚持性
不管对活动是否感兴趣，都能围绕活动的目标，坚持较长时间，大局部时间能完成预定目标
在成人的提醒和催促下能坚持活动的目标，否那么容易放弃或改变原有的活动
感兴趣的活动坚持性稍好，不感兴趣的活动常常轻易放弃，难以坚持某一项活动
意志的自制性
与同伴交往时能克制自己的愿望；活动中遇到困难和挫折时，不沮丧，而是想方法去克服
逐渐学会克制自己的愿望；活动中遇到困难和挫折时，会想方法，但一旦受阻，就会放弃
与同伴交往时不能克制自己的愿望；活动中一旦遇到困难和挫折时，就会放弃
(二)学前儿童意志的测评方法
(1)观察法。在生活和各种教育活动中观察并分析幼儿的意志力。
(2)实验法。可参考前面介绍的米歇尔的自我延迟满足实验。
(3)测验法。可以设计一些需要坚持性的任务，以测验不同年龄幼儿坚持性的开展。举例：
幼儿意志坚持性的测评学生分组，通过创设情景测评各年龄阶段幼儿意志坚持性水平，作好记录。
地点：幼儿园对象：小、中、大班幼儿各假设干名。