文档介绍：苏教国标版五年级数学上册教学设计
通师二附 2010-2011学年第一学期五数备课组曹彬 1
八、公顷和平方千米
单元
（三）读一读：中国国土面积约是960000000公顷。
师：介绍土地的大小通常用公顷这个单位，老师这儿还有一个信息。会读吗？读起来感觉怎么样？你有什么想法？
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三、巩固练****br/>1、完成练****十四第1题。
欣赏图片，明确题意。
你准备怎样把400000平方米换算成公顷？
怎样把72公顷换算成平方米呢？
2、完成练****十四第2题。
学生独立完成，说说是怎么想的，怎样算？
？
9000平方米换算成公顷去掉9000后面的0就行了吗？
你有什么要提醒其他同学的吗？
在小组中说说把平方米为单位的数换算成用公顷作单位的数的方法和把公顷作单位的数换算成用平方米作单位的数的方法。
3、完成练****十四第3题。
独立完成，展示学生作业。
说手每一步求的是什么？怎样换算的？
4、完成练****十四第4题。
平行四边形的面积计算公式是什么？
知道面积和底怎样求高呢？（h＝S÷a）
可以用1除以80了吗？为什么？
利用计算器帮助自己完成计算，汇报计算结果。
小结：在实际问题中要看清楚题目，单位统一才能计算。
四、课题小结
今天我们学****了什么内容？你有哪些收获？说给大家听听！
教后记：
第二课时：认识平方千米
教学内容：教科书第82～83页例2、试一试、练一练，练****十四第5～7题。
教学目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位平方千米，通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小，知道1平方千米=100公顷=100万平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
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3、使学生在学****活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
教学过程：
一、复****引入
1、用合适的面积单位填空。
一块橡皮它上面的面积大约是12（）。
一张课桌它上面的面积大约是36（）。
一块黑板它前面的面积大约是4（）。
校园占地面积大约是2（）。
小结：在填写单位时，要先想像它的实际面积以什么为单位最合适。
2、引入新课。
（1）上节课，我们一起认识了公顷这个面积单位，知道了公顷一般表示较大的面积，