文档介绍：第七章第二节淡水鱼类和海洋鱼类 教学设计|fgo第七章第二节
第七章其次节淡水鱼类和海洋鱼类 教学设计
教学目的
1．学问方面
（1）知道主要的淡水鱼类及其养殖。
（2）知道主要的海洋鱼类及其养殖。
第七章第二节淡水鱼类和海洋鱼类 教学设计|fgo第七章第二节
第七章其次节淡水鱼类和海洋鱼类 教学设计
教学目的
1．学问方面
（1）知道主要的淡水鱼类及其养殖。
（2）知道主要的海洋鱼类及其养殖。
2．实力方面
通过本节课的教学培育学生自觉获得生物学学问的实力。
3．思想情感方面
通过淡水鱼类和海洋鱼类学问的教学，要对学生进行爱国主义的思想情感教化，使之树立生态学观点。
重点难点
学生对为什么能把某些淡水鱼类混合放养在一起，理解起来有肯定的困难，所以淡水养殖的道理是本节课的难点。海洋鱼类的养殖和增殖是不同的两个概念，常易混淆，所以养殖和增殖的概念应列为本节课的难点。
教具打算
挂图、录像、教学软件。
课时支配
1课时。
教学过程
1．教学过程设计思路：
围绕教学内容播放
录像激趣引学 → 研讨淡水鱼类及其养殖，海洋鱼类及其养殖 → 升华感性相识，了解淡水鱼类及其养殖，海洋鱼类及其养殖
2．教学过程说明：
本节课可由录像片或投影片给学生展示各种各样的鱼类，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，但主要分为两类，淡水鱼类和海洋鱼类从而引出本节课题。
关于我国是世界上鱼类最丰富的国家之一，淡水养殖的历史悠久，是淡水养鱼最多的国家，中国式的池塘养鱼，现己被世界上公认为是生态养鱼的杰作。可以放一些录像片或投影片并简洁地给学生介绍一下，也可以通过学生探讨来学习，使学生产生一种骄傲感。
（1）我国主要的淡水鱼类
①先让学生举出一些我国常见的淡水鱼类，然后告知学生我国的淡水鱼约有800多种。最好能通过录像给学生展示我国丰富的淡水鱼类，若找不到录像片，用幻灯片或挂图代替，也可以让学生在课前收集各种淡水鱼的图片。在给学生展示各种淡水鱼时，让他们视察我国主要的优良淡水鱼品种。四大家鱼，还有常见的鲤鱼、鲫鱼。先让学生说出六种鱼分别叫什么，他们可能会把缩鱼叫“胖头鱼”鲸鱼叫“白维”等，这时老师做些补充指出它们的学名。
②在学生初步相识了六种淡水鱼后，让学生视察探讨这几种淡水鱼的体形、体色、栖息水层、食性有何不同，引出下面的学习内容。
（2）淡水鱼类的养殖
①关于这方面的学问，可让学生在课堂上畅谈一下自己调查到的或是自己知道的养殖淡水鱼类的方法。也可通过录像片让学生视察，以激发他们主动学习的主动性，如：除以上六种鱼外还有鲂鱼、鳊鱼，近来又发掘和引进了很多新的养殖品种，如罗非鱼、鳗鲡、虹鳟鱼等。老师指导学生探讨淡水养殖的方法是什么？其意义是什么。通过这种途径培育学生主动获得生物学问的实力。
②我国淡水养殖业所取得的成就
这部分学问可让学生看录像或电影，也可以带领学生到养鱼塘去参观。让学生了解我国的淡水养殖业发展非常快速，很多地方己发展为工业化养鱼，用现代化的技术手段限制水体的含氧量，温度等条件进行高密度。高产