文档介绍：小学二年级数学《混合运算》教学设计
小学二年级数学《混合运算》教学设计篇一
教学目标：
1、理解乘除混合运算的运算挨次，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简洁应用问题。
2、经受尝试将分步计算的两
小学二年级数学《混合运算》教学设计
小学二年级数学《混合运算》教学设计篇一
教学目标：
1、理解乘除混合运算的运算挨次，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简洁应用问题。
2、经受尝试将分步计算的两个算式改成一个乘除混合算式的过程。培育动手操作、自主探究、合作沟通的力量，体验解决问题策略的多样化，培育学生从多角度观看、思索问题的意识。
3、在解决问题的活动中感受混合运算在实际生活中的应用。
教学重难点：
教学重点：理解并把握两步计算的乘除混合运算的挨次，并能正确计算解决实际问题。
教学难点：列出综合算式解决两步计算的乘除混合运算的问题。
教学预备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、复****旧知
说出各题的运算挨次，再计算。
12＋4＋30＝
2×4×7＝
36÷3÷2＝
15＋10－8＝
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么挨次进展计算？
2、观看情境图，发觉信息，提出问题。
同学们，上节课我们通过摆正方体学****并探究了连乘和连除的计算挨次，这节课我们接着通过正方体来学****新的学问。
小学二年级数学《混合运算》教学设计篇二
教学目标：
1、学问与技能：把握同级运算的运算挨次，并能够进展正确运算。
2、过程与方法：通过情境理解同级的运算挨次，学会用脱式解答同级混合运算。
3、情感态度与价值观：培育良好的学********惯和数学的意识。
教学重点：把握同级的计算方法，并能用脱式正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算挨次。
教学过程
一、复****导入
口算练****br/>
16+9+8 32-10-6 25+20-10 48-8+17
学生完成后，教师订正
教学意图：通过复****可以使学生做好学问和心理上的预备，为运用迁移学****新知做好铺垫。
二、自主学****合作沟通
（一）认真观看，收集信息，解决问题
问题：
1、同学们在做些什么？
2、从图中你获得哪些信息？
3、怎样列式计算？
自己想一想，同桌沟通一下自己的想法
（二