文档介绍：小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教案
【篇一】小学二年级语文《宿新市徐公店》学问点
原文：
《宿新市徐公店》杨万里
篱落稀稀一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶到近观，又看到了什么呢？
B、齐读其次句，又抓住了什么景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头未：没有阴：树荫
为什么没形成树荫？（由于叶子未长大）。理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见这一每天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光斑。）
C、同桌对说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）
D、这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清爽、质朴的农村风光图，你们看画面，这叫静态描写（板书）。在这一背景下，又看到一幅更为活泼生动的图画，那就是后两句所表达的。
多媒体出示后两句画面（齐读三、四句）
4、理解三、四句：
A、抓住哪些景？板书：儿童黄蝶菜花
走：跑急走：快跑
诗意：儿童奔驰着追赶黄色的蝴蝶，追到没有？
B、女生读第4句：
处：地方寻：查找为什么无处寻？
诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
C、两句诗意连起来，指名说诗意
D、再看图（后两句动画图）这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写（板书），儿童奔驰、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
E、自由读全诗，体会诗人心情？
F、检查：指名读全诗，齐读
板书：宠爱
四、重点赏析，体会情感。
1、诗中抓住哪些景物写出了暮春季节的美呢？（多媒体出示）
填空：诗中通过——————、——————-、——————、————————这些情景来说明是——————季节的风光，表达了的——————————————————心情。
2、诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，布满了春的气息，特殊是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？［想象练说］
（几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由拘束，无拘无束地奔驰着，追赶着黄色的蝴蝶……，仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、绝望的叹息声，……）
看到这一切感到多么富有情趣，多么富有诗情画意（板书）呀！
3、边想象画面边背诵。（配乐）
五、绘幅彩画，深化理解。
1、这首诗有静有动，有声有动，情意盎然，布满童趣。假如我们把这首诗画下来，要画哪些景物？（篱落一径枝头儿童黄蝶菜花）
2、在这些景物中，要用上哪些颜色？